志平：楊老師，我今天有這樣乙個問題。 對我來說，辭掉工作去讀研究生真的划算嗎？ 在過去的三年裡，我沒有工作，也沒有收入。 有的老師還建議我去教育局籤協議等等，畢業後再回現在的單位。 但是，我不想被這樣束縛，所以像這樣去這個研究生院似乎沒有意義。 我讀研究生的初衷是離開這裡。 但現在我看網上的一些言論，都是說現在的機構好，以後要裁師，研究生出來也要考。 如果我沒有攻讀這個專業的博士學位，我可能仍然會成為一名教師。
如果我不喜歡我的同事去讀研究生，那麼我真的不應該。 但我認為研究生入學考試是我想離開這個縣的事情，我一直想做但還沒有完成的事情。 但經過別人的這樣分析，看來我確實很冒險，我現在的工作是周圍很多人都覺得很不錯的工作。
楊永龍：繭裡的蠶是最安全、最舒服的，為什麼會一代又一代地把繭破成蝴蝶？
志平：因為你想成為蝴蝶，所以你要活下去，繁衍後代，物種還要延續。
楊永龍：我們以擬人化的方式思考會是什麼樣子？
志平：你要蛻變，你要掙脫牢籠，否則你就會被困在牢籠裡，一直變老。
楊永龍：是化仙昇華，有更深遠、更輕鬆、更自由、更快樂的境界嗎？
志平：是的，有乙個更廣闊的世界。
楊永龍：是的，你現在選擇和決定是不是破繭而出，變成蝴蝶的過程？
志平：我覺得上面評論的很多人都是研究生，很多研究生的過程也很辛苦，工作也很辛苦，而且建立也分為建立在哪裡。 每個人都有自己的志向，每個人都是獨一無二的，有著獨特的思想、心理、靈魂和行為，如果你看著這些評論，把自己置於猶豫的境地，你就等於失去了對自己獨特性的決心和把握。
志平：是的，如果我去裸辭職老師編輯的小紅書博主，我會看到另乙個評論系統。
楊永龍：在《莊子內章悠遊記》中，有這樣一段話：舒氏和雪玉笑著說：“我決定飛去搶榆牙，時機不會到來，但控制就在地，我要用它向南九萬里？ “適合莽 適合100裡的人，會吃飽; 適合千里之者，三月收糧。 你對第二條蠕蟲了解多少！ 在司馬遷的《史記：陳舍家族》中，陳舍的話是“鳥巢知鳥之野心！ ”
志平：是的，你不能只看到眼前的既得利益者。
楊永龍：是的，這就是破繭而出，變成蝴蝶的意思。
志平：老師，我還在讀博士嗎？ 其實，最讓我擔心的是我的年齡，我35歲左右就要拿到博士學位了，不知道找工作會不會有限制，如果我想有自己的孩子，到時候我就已經很老了。 如果我年輕一點，那我一定會讀的，真的就是那句話，你不可能同時擁有青春和對青春的感知。
楊永龍：哈哈，讀博士沒有問題，只要用堅定的行動向前邁進，在往前的過程中，會有牛奶、麵包、黃油！
志平：當然，我還沒有開始我的研究生生活，所以讓我們看看我是否適合從事科學研究。 老師，你覺得我合適嗎？
楊永龍：要根據研究生的具體實踐經驗，去理解、去理解、去感知、去發現，而不是憑空做出主觀判斷。
志平：嗯，好吧，活在當下。
楊永龍：喜歡！
志平：謝謝老師，每次的鼓勵和肯定！
楊永龍：我是一名教師，教師最大的願望就是“育才”。
志平：你真是一位優秀的老師，我很幸運能認識你。
楊永龍：這是緣分的緣分，我珍惜這股我們一起修煉的命運！
志平：我也是。 在《莊子，內章，悠遊記》中，有這樣一段話：
舒和雪玉笑道：“我決定飛，抓住榆牙停下來，時間還不到，但控制就在地面上，習在南邊九萬里？ “適合莽 適合100裡的人，會吃飽; 適合千里之者，三月收糧。 你對第二條蠕蟲了解多少！ ”
老師，你脫口而出這句話了嗎？ 你記住了嗎？
楊永龍：當然不是，但我知道在哪篇文章裡。
志平：這些句子你積累了不少？ 你能在需要時快速提取它嗎？
楊永龍：這是在大學裡和前五年讀秦前王爺的書的結果。
志平：你還有下班後看書的習慣嗎，哪怕和你的專業沒有關係？ 我想我現在讀的很多書都是為了工作和考試。
楊永龍：是的，只要是我喜歡的書，我都會看，我不去想它是否有用或無用，但到了某種情況，我會展示一些內容。
志平：老師，你看完一本書需要多長時間，你要讀多少遍？
楊永龍：我在大學和工作的前五年讀了很多書，那時候我至少讀了三遍古二十二子的書，最多讀了七八遍，而在2000年國家骨幹教師培訓的時候，我三個月讀了78本書， 然後就不一定了，乙個月有足夠的時間看一本書，很難說時間很緊。
志平：3個月讀了78本書，都是關於教師素質的嗎？
楊永龍：這不是老師的素質，而是我喜歡什麼。
志平：嗯，多跟你學點！ 但是3個月78本書，幾乎一天一本書，我覺得你很了不起！ 辛勤耕耘的楊老師默默無聞，勤奮奉獻，無私奉獻，你真的是乙個很崇高的榜樣！