2月 20， 2024.
今天早上去遠足時，我遇到了我母親的一位同學。 和他閒聊了一會兒後，他說了這樣一句話：“前幾天我遇見了你叔叔，他說你的孩子不是很聽話！ 這句話一出，一種非常複雜的情緒突然出現！
“不服從”對所有孩子意味著什麼？ 這對我們意味著什麼？ 它通電了嗎？ 聽起來怎麼樣：父母和長輩站在長輩對年輕人的完全否定中：“你錯了，我從長輩的角度看不起晚輩（晚輩），你錯了。 你應該聽我們長輩的話，我們的話是對的。 ”
不知道我作為晚輩，會不會這樣感受到長輩的話，別人作為晚輩會有什麼感受！ 我只知道，我們作為後輩，或者很多孩子，大概都聽過“不聽話”、“我們是為了你好”、“你還年輕，不懂事”之類的話。 從而產生一種內疚感（被道德綁架）和自我懷疑：我是乙個不聽話的孩子嗎？ 我錯了？ 我應該聽大人的話嗎？ 我應該按照大人說的去做嗎？
小時候，我懷著這樣的情緒和疑惑聽從了大人的話，甚至達到了大人的期待：做乙個聽話的孩子。 （也許偶爾有一兩次，不聽話，但從大人的口中，總的來說，他是乙個聽話的孩子）。 到了青春期。 可能。
十。 五、六、七歲，叛逆期的到來。 （叛逆期是孩子個人意識發展的階段，我稱之為自然野蠻成長階段）。 在這個階段，許多孩子的成長非常有限——我就是其中之一。 以我自己為例：我在 16 歲時進入了高中寄宿生的生活。 我經常違反紀律：不穿校服、不穿校鞋、抽菸、......等。 我經常被老師叫到辦公室批評或懲罰他。 折騰了一會兒，校服就穿上了，但是需要換（但因為覺得校服原來的模樣沒那麼好看，所以不太喜歡）; 還穿了校鞋; 只需踩到腳後跟; 抽菸更是隱蔽！ 就這樣，我變成了乙個不聽話的問題學生！ 因為這些事情，我面臨著見家長、課費扣款、個人扣款的待遇！ 我知道這些是學校的規則，但我不知道它們對我有什麼作用。 有什麼權威？ 還是我太叛逆了？ 還是我要留在這所學校並遵守它？ 不知道如何處理這一切？ 帶著疑惑和壓力，我就這樣輟學了。 輟學後，有一段時間沒有工作，就經常去遊戲廳玩遊戲。 偶爾，孩子的父母會去遊戲廳抓孩子：有的打，有的責罵！ 這和現在的孩子玩手機沒有太大區別。 有一次，我逃不出被狠狠地罵了一頓，那一次我離家出走了兩三天。 那時候我覺得玩遊戲不是什麼十惡不赦的事情，孩子喜歡玩遊戲是很正常的，就像現在玩手機一樣，玩遊戲不僅僅是為了玩遊戲，還有一些孩子和我一樣很早就結束了學業生活，和年輕人一起玩。 也有人認為酒吧和夜總會很複雜，年輕人容易學不好。 在此之前，我家對面有個小學和初中的遊戲廳。 我爸媽也知道我經常跑到那邊去玩，有時候媽媽也會來那邊陪我吃飯。 從未有過這樣的矛盾！ 回想起來，不只是我玩遊戲，也許是其他一些情緒積累，也許是責怪我不工作、不做家務、不呆在家裡; 又或許是因為你忍受了別人的情緒，需要發洩; 或者也許是為了顯示作為父母的權威，簡而言之，將我歸咎於道德或所謂的“正確”方面！ 那時我知道我是在抵制這種指責，我覺得是對的。 但是呢？
我還記得，我讀書的小學裡有一首校歌，裡面有一句歌詞，上面寫著：“我們是XX小學的幼苗，在園丁的培育下茁壯成長”。 把園丁想象成老師，把孩子想象成幼苗。 然而，這些幼苗中有許多已經成為藝術品“盆栽植物”！ 我盯著架子，笨拙地綁住了電線的藝術。
藝術有一定的價值或裝飾性，也分為人工和自然。 我不知道我是否可以否認盆景不會“茁壯成長”，但我可以肯定它的高度和方向是有限的。 他不是自然生長的，即使他看起來很漂亮，那也不是自然美，我們人類不僅在身體上成長，而且在自我意識上成長。 按照自己的意願成長，就是自然成長; 被他人干擾是人為的成長。 要求別人聽話是人為干預。 當一些人成年後，他們從預轉變為干預他人：不僅在兒童身上，而且在長輩和長輩身上。 可能你不該這樣，你不該這樣，你應該這樣那樣，等等（聽我的話）聽到這樣的話，讓我感到不被尊重，被強行教育，被懷疑和否定，甚至被迫承受對方的情緒。 完全無視他人的感受。
是不是你不能說你知道對方錯了，或者做得不好？
能不能，是以你們能不能被尊重，以照顧對方的感受為前提，指出問題所在，有沒有更好的建議。 之後，不管對方接受與否，如何選擇都能給予理解和支援，如果有人以這樣的態度說出自己想說的話，我個人很樂意傾聽。
相反，我們不能因為服從而束縛自己，我們釘了架子，綁了一層層的電線，我們要掙脫這些層層桎梏，讓自己野蠻自然地成長。