教師的主要職責是教導和教育人們，為我國教育的發展做出貢獻。 教師就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人，教師的工作很辛苦。每個家長都希望老師品德高尚，教學能力強，教學生。 但老師也是無能為力的人，老師其實很偏袒，不能平等對待所有人，就算是家長，有些老師表面上看似很喜歡某一類學生，其實他們很討厭這種學生。
老師表面上似乎很喜歡，但內心卻很喜歡還討厭“在這三種型別的學生中，你是其中之一嗎？
教師的言行可能會影響學生未來的發展，而教師是學生學習生涯過程中對學生影響最大的人。 近年來，教育部門也逐步提公升了教師的整體教學水平，提高了教師學歷門檻，其目的是讓教師的職位更具吸引力，提高教師的整體教學水平，為這兩名學生帶來更好的教學服務。
根據調查，許多教師非常討厭這三種型別的學生。
部分第一類：容易惡作劇的學生
教師除了完成日常教學任務外，還應根據每個學生的實際情況，為他們制定合理的教育教學計畫。
老師的精力是有限的，大多數老師都非常喜歡那些安靜的學生，非常討厭那些經常調皮調皮的學生，老師在課堂上總會遇到搗亂的學生，這會讓老師覺得很無聊，因為老師的身份而被迫管教學生，但一旦他們的行為超出了管教的範圍， 他們不僅會受到學生家長的訓斥，還會失去工作？
如果老師不教這些調皮的學生，也會影響整個班級的氣氛，讓其他學生無法專心聽講課。
第二類：早戀學生
初中的學生，因為青春期也是最活躍、最叛逆的時期，很多學生在這段時間會有戀愛的傾向，這也是家長和老師最擔心的問題。
早戀確實在一定程度上影響了學生的學業，學生應該在什麼年齡做他們應該做的事情。 由於學生的主要任務是學習，學生不要過早談戀愛，應該把更多的注意力放在學業上，當老師發現學生有早戀的跡象時，他們會想盡各種辦法結束它，也會找兩邊的家長互相傾訴， 更好地解決學生早戀問題。
老師也經常在班上給戀愛的學生上一堂專課，告訴學生早戀的危害，讓學生充分理解，熄滅對異性的好感，多把心思放在學習上，大多數老師都非常討厭早戀的學生，如果真的管不住他們， 老師也會放棄管教，畢竟命運掌握在自己手中，就算外人勸阻你，你不想改，結果也改不了。
第 3 類：喜歡做小報告的學生
每個學生的成長環境都不一樣，性格也會不同，在老師的教學過程中，總會有很多學生喜歡做小報告，從這些學生的角度來看，就是把其他學生的錯誤告訴老師，雖然老師不會指責學生在表面上做小報告， 但這種行為也會給老師留下非常不好的印象。
大家都是同學，應該彼此相愛，彼此團結，而不是有問題，直接向老師匯報，這種學生也會被其他同學排擠，不利於班級的團結和穩定。