俗話說，人生有四喜，即：“長旱是暴雨，又國遇老。 洞穴房間度過了蠟燭之夜，當金名單被刻上時”。 對於學生來說，他們最想看到的，無非就是能夠登上金牌榜。 我國的考試制度自古以來科舉制度就已經存在，學生可以通過考試實現自己的抱負，攀登更高的位置，過上更好的生活。 雖然這一考試制度在歷史發展中不斷完善，並刪除了一段時間，但是在2024年，我國恢復了高考制度，並重新通過考試為國家招才，提供高素質的腦力勞動者，為國家的建設做出貢獻。 關於恢復高考這件事，有一位教授曾經“告誡”過鄧，通過他自己的話，原本打算在2024年恢復的高考，提前一年恢復了，這也改變了當時很多人的命運。 
查教授2024年出生於安徽省涇縣，任武漢大學教授。 查全家是乙個不折不扣的書香世家，從小就從小接受家庭的良好教育，很快就成為了乙個知識淵博的人，他喜歡讀書，喜歡在書本中獲得慰藉，在知識的海洋中暢遊。 從小查全興就擁有遠超常人的習學習能力，當然，這離不開父親的優秀教誨，父親和爺爺都是富豪單身漢，成績不小，查全興也是藍的，比藍還好。 2024年畢業後，他留在武漢大學任教授。 在習後期的職業生涯中，他前往蘇聯莫斯科大學學習習交流，後來選擇回國，繼續在武漢大學擔任教授。 
耿志對全興調查的最大貢獻，就是就恢復高考給鄧公志建言獻策，使早已廢除的高考制度得以恢復，改變了許多人的命運。 2024年8月，查全興接到教育部的通知，要他去北京開會，但他不知道開會的內容，也沒有做太多的準備。 但是，這次會議是由鄧親自主持的科教論壇，會議伊始，不準備輕易上陣的查全興並沒有提出任何建設性的建議。 
然而，在會議結束的前一天，人們還在談論學生素質的下降，甚至在清華大學，很多人甚至不識字，更不用說其他教育更不發達的地區了這時，查全興坐不住了，他不能坐視中國的教育問題，於是他敞開心扉，終於說出了自己的心聲，提出要說一些自己想說的話。 鄧允許他發言，接下來是查教授痛苦的懺悔，他說：“招生是保證大學教育質量的第一關。 現在的新生素質沒有***的理由嗎？一是中小學教育質量不高，二是招生制度存在問題。 如果完善招生制度，每年完全有可能從600多萬應屆高中畢業生和一大批知識青年中招收20多萬名合格學生。 這話一出，頓時震動了四座，就連鄧也驚訝不已，這位前幾天話不多的教授，怎麼突然開始活躍起來。 其實，查全興當時對教育制度已經有很多不滿和意見，今天他想吐出來，最後把心裡憋著沒人能說出來的話都說出來了。 要知道，那時候，我們國家才經歷了動盪的十年，生活在這樣乙個社會裡的人，一定要謹言慎行，生怕說錯話，就會被貼上高高在上的標籤，所以很多人不敢出聲，但在這種情況下，查全軒再也壓抑不住心中的氣氛了， 他必須揭露所有問題。
他說：“目前的招生制度有四個嚴重的弊端：一是埋沒了人才。 其次，現行的招生制度使沒有特殊關係的工農子女無法上大學。 三是破壞了社會風氣，助長了不正當做法。 今年的招生還沒開始，就已經有的人開始款待送禮了，走後門了。 如果不改變制度，就無法阻止走後門的不健康之風。 四是嚴重影響中小學生和教師的積極性。 這番話無疑說到了鄧的心裡，他開始稱讚這位敢於指出問題的教授，認真地聽著他的講話。 
為了改變這種腐朽教育的現狀，查全興提出了許多建設性的建議，他說：“一是要建立全國統一的招生和申請制度。 二是應根據漢語程度高統一考試，嚴防試題。 考試要立足實際，以語文和數學為主，其次是物理、化學和外語，可以暫時降低。 三是要切實保證廣大青年有報考的機會，並能按照自己的意願選擇專業。 這些意見在當時無疑是很重要的，經過深思熟慮，鄧也覺得查教授說的極為正確，於是計畫在2024年恢復高考制度。 
不過，查教授直言不諱地表示，要立即做出決定，盡快落實這些措施，這樣才能從今年開始大大提高學生素質，今年能做好的就沒有必要拖到明年。 許多人可能不明白一年後會產生多大的影響但要知道，正是2024年的高考，培養了最高人民法院院長周強、最高人民法院院長王毅等優秀人物。 
這一年，成功通過高考考入大學，從而成為各行各業的棟樑柱骨，成為社會精英，成為人群中的佼佼者，可以說改變了很多人的命運。 經過一系列的考慮和考慮，鄧選擇接受查教授的建議，於2024年開始恢復高考，結束了我國11年沒有高考的歷史，為祖國選拔了眾多優秀人才。 
總結：毫無疑問，作為恢復我國高考制度的第一人，查全興走在了時代的前列。 從歷史的發展來看，高考的恢復是必然的時態，但這只是時間問題。 然而，查教授的遠見卓識和卓有成效的建議，無疑推動了高考復辦的程序，他是一位敢於說真話、敢於提出意見的先鋒，從此改變了一代人的命運，是值得所有人銘記的英雄。 這樣一位優秀的教授終於完成了自己的使命，看到中國教育在蓬勃發展的今天，他的夙願終於實現了，中國現在的發展離不開查教授這樣的偉大開拓者，我們應該向他致以最誠摯的敬意。