“耍花招！“孩子們非常自由和放鬆。 ”
看海南腹地瓊中縣上安鄉的幼兒園小朋友，在涼棚下，在戲水區，在沙坑裡，或乙個人忙著挖坑舀水，或幾個人在用大塊砌房建橋，在架子上攀爬追逐，滑下小斜坡......觀察者不時嘆息。
不久前，海南省瓊中縣、海口市的十幾所幼兒園接待了來自全國19個省份的200多名學前教師和教研人員，他們花了半天時間“不干擾”地觀察孩子的遊戲。
讓這些老師與海南產生共鳴的，是“安吉遊戲”這四個字。 “安吉遊戲”是指浙江省湖州市安吉縣20多年來逐步完善的以遊戲為主的學前教育模式。 在幼兒園，孩子們每天在戶外使用梯子、滾輪、木箱、積木等各種玩具和遊戲，包括玩水和沙子。 教師不再是單向的教學，而是兒童遊戲的觀察者和支持者。 把玩回去的權利還給孩子，讓孩子在玩中成長。
在教育部頒布的《幼兒園托育教育質量評估指南》中，“遊戲”是關鍵詞：“以遊戲為基本活動，確保孩子每天有足夠的獨立遊戲時間，因地制宜為孩子創造遊戲環境，提供豐富適宜的遊戲素材，支援孩子的行為， 試錯、重複等行為，與孩子分享遊戲經驗。 ”
不是做教育的典範，不是讓大家學“安吉”，做“安吉”，相反，是因為安吉在落實教育部學前教育相關指導意見方面做得最好，把遊戲作為基本活動，尊重每個孩子，讓每個孩子在不同層次上按照自己的節奏發展。 華東師範大學教授華愛華表示，在一些地方，學前教育課程越來越複雜，擠出來的是遊戲時間，同時老師們也越來越累，沒有幸福感。
同時，她也看到在全國很多地方，無論農村還是城市，只要老師讓孩子玩，孩子的發展就很精彩，“以前的學前課程是'教打勾'，但現在孩子的成長是直接看得見的，身體更靈活，想象力更豐富。 安吉遊戲的第一步就是放手。 孩子成了老師，老師越來越能理解孩子。 ”
20多年來，安吉在縣域開展了徹底改變兒童學習習和教育生態的模式創新，以遊戲為基礎支援兒童主動學習和習。 “安吉遊戲”創始人程雪琴介紹，“愛、冒險、承諾、快樂、反思，這是'安吉遊戲'的五個關鍵詞，不斷為孩子的遊戲和習創造條件，追求孩子自身潛能的最大化。 ”
20世紀末，程雪琴擔任安吉縣學前教育中心主任，看到當時農村學前教育師資不足、投入不足，甚至有的農村幼兒園連像樣的校舍都沒有，於是決定改變這種狀況。 她開車到山區做了很多調研，打出乙份又乙份報告，讓第一決策部門意識到學前教育的重要性。
從2024年開始，安吉縣各鄉都建有中心幼兒園，帶動下層100多個村教學點建設。 此外，從小學選拔優秀教師擔任鄉鎮幼兒園園長，福利待遇與小學校長相同。
有了校舍，有了老師，幼兒園裡的玩具仍然短缺。 程雪琴指導幼兒園老師用當地材料自製玩具，如竹筒、小木塊、各種包裝盒、廢輪胎等，全部成為兒童玩具。 在這個過程中，他們發現孩子們有很強的創造力，建造房屋和橋梁，模擬各種生活場景，玩花樣玩樂。
我總是回想起我小時候爬樹、玩戒指、滑下土坡時是多麼快樂，所以我想我應該把時間還給我的孩子，讓他們有時間玩。 然而，程雪琴和老師們發現，孩子們對老師安排和指導的遊戲並不滿意，老師們也覺得負擔很重。 那麼如何解放老師和孩子呢？
程雪琴的情人是從事建築的，於是她問，樓裡最低結構的材質是什麼？答案是“磚頭”。 於是程雪琴和老師們按照磚塊的尺寸配比，對大小不一的木塊進行加工，為了耐久性，燒掉了木頭，不僅去除了毛刺，還擺放在室外，於是就生產出了“燒炭磚”。
在那段時間裡，她痴迷於尋找各種材料，例如各種粗細的水管，以及用竹子和稻草製成的籃子。 有一次，她開車，看到路邊有個舊木桶，就立刻打電話給縣幼兒園的園長，讓幼兒園園長過來看看這個是否合適。
遊戲的材料不斷豐富，幼兒園提供的設施也在不斷豐富，有架子、梯子、水和沙子......安吉的老師們不斷為遊戲賦能，將玩耍的權利完全還給孩子們，戶外活動時間從過去的半小時延長到一兩個小時。
最大限度地放手，儘量減少干預，只有在出現一些預期的“不可逆轉”後果時才進行干預。 程雪琴回憶說，那段時間，老師們一旦掌握了原理，就越來越相信孩子們。 孩子們通過遊戲學會合作、制定規則、克服困難，並相互溝通、做出讓步和妥協。
當孩子玩耍時，老師不會干預，而應該是乙個很好的觀察者，觀察每個孩子的喜好、特點和習。 後來，這種教學方法得到了進一步發展。 每次遊戲結束時，孩子們畫下遊戲過程，老師一對一地聽孩子們講解複述畫面的內容，並幫助孩子們用文字記錄下來。
當孩子在組織、回憶和反思自己的活動和想法時，教師應該提出問題，理解清楚，解釋清楚，做自己想做的事，這樣才能滿足孩子表達的願望。 程雪琴說，寫下來再重複給孩子們聽，往往會讓孩子們很自豪，而這個過程是老師一對一了解孩子，與孩子分享交流，促進他們思維發展的過程。
如今，《安吉遊戲》不僅在多個省份推廣，還走向了世界。 世界經濟論壇 （WEF） 2020 年發布的《未來學校：為第四次工業革命定義新的教育模式》提出“教育 40框架“，呼籲全球教育變革。 並從世界各地挑選了16個典型案例，《安吉遊戲》就是其中之一。
程雪琴看到遠在千里之外的安吉的海南孩子在幼兒園裡開心地玩耍，非常感動：“我的想法很簡單，就是想用這個方式影響家庭，10年、20年改變教育，不破壞孩子的內在力量，釋放潛能。 ”
中國青年報、中國青年網記者 李新凌。
*：中國青年報。