教師職業迎來重大整頓，三類教師被排除在外，不再繼續任教
教育是全社會公民關注的焦點，人民教師是教育人的主要勞動者和領導者，人民教師作為教育中的關鍵環節，在教育學生的過程中，教育部門、國家教委和人民教師在崗位上的言行必須相應改革。 並對改革體制提出相應的改革要求。
根據國家經濟的發展，我國的教育政策也在與時俱進地進行相應的改革，在教育快速發展的過程中，出現了高素質人民教師資源的大規模短缺，為了吸引高素質人民教師來學校，提出了一系列福利政策， 同時，國家教育部門為了能夠給學生提供良好的學習環境，相關部門開始清理人民教師，對達標教師予以辭退。同時，為了給學生提供良好的學習環境，國家教育秘書處有關部門開始清理人民教師隊伍，對不達標教師進行辭退。
目前，人民教師在教育資源中的作用不僅僅是教學生如何閱讀，更重要的是教學生如何做人。
隨著國家教育部門相關改革政策的出台，基層教師的鐵飯碗或將面臨流失的危險。
第1類：不具備教師資格的人民教師。
根據國家教委和教育部的教學政策，作為基層教師，最基本的要求是持有教師資格證，而在一些地區，存在教師無法上崗的教學現狀，未來這部分基層教師將面臨被徹底替代的風險。中華人民共和國教育部出台本教師政策主要是為了確保基層教師能夠促進學生的發展，教育部將組織教師資格考試和教師輪換制度。教育部將組織人民教師資格考試和教師輪換制度，考試不合格的人民教師由教育部門予以辭退。
第二類：教職員工擅自教學。
教育部出台了雙減政策，讓學生有更多的時間休息，讓他們不再需要承受巨大的學習壓力。 教育部多次發布命令，禁止人民教師違規補課，或指導學生在雙減政策實施後到定點補課機構補課。
第 3 類：嚴重不當行為。
人民教師屬於機構內部的特殊崗位，人民教師在崗位上的一言一行都會被教育部等告知，作為教師教書和教育人在課堂上的生活和教育水平都會被學生潛移默化地模仿，因為這些行為會影響學生的未來， 自然要嚴格規範人民教師在崗位上的教學教育行為，教育部給人民教師劃了一條紅線，一旦觸及教育部頒布的教學紅線，就有可能被淘汰甚至失去教師資格證書。
根據國家教育部門出台的教育政策，在嚴格約束人民教師行為的教育新聞發布後，不少業內人士表示，做人民教師太難了，現在當人民教師也太難了。 教育新聞不僅要嚴格約束行為，更要促進教育的良性發展，部分地區逐步提高人民教師的工資，逐步提高人民教師的工資和績效工資，還包括對人民教師的汽車補貼和住房補貼，這代表著部分人民教師的津貼金額大幅增加。 津貼的金額。
中華人民共和國教育部公布了對從業30年以上的老教師的教學改革政策，只要符合教學條件，可以直接晉公升為高階教師，退休後可以享受高階教師的退休金和養老金待遇。