如今，有些學校為了激發學生的積極性，對一些不守紀律的學生進行管理，於是讓老師開點店，實在是用心良苦，這種做法應該也確實有一定的效果。 但當一位班主任分享他建立的積分商店時，這種做法遭到了很多人的質疑。
老師說，這個積分店已經實施了一段時間，效果特別好，班上不聽管教的學生變得自律，學生每月的考試成績、課堂成績、作業、背書速度等都有所提高，老師在學生眼中更有權威。
什麼是積分商店？
首先，老師制定了乙個積分系統，規定學生完成某項任務可以得到多少分，不完成任務可以得到零分或負分。 例如，乙個熱衷於幫助同學的學生將獲得三分，如果不穿校服，他或她將被扣除一分。
其次，是用積分兌換積分中相應的獎品**。 例如，15分可以兌換乙個逃課的機會，20分可以用來完成乙個小願望，8分可以用來獲得閱讀的機會。
這樣的點店班主任可以做到，學科老師也能做到。
上圖是英語老師設計的積分統計表。 幾周後，學生們的分數差異很大，有些學生累積了50多分，而另一些學生則設法獲得了2分並被扣回，而另一些學生的分數仍然為負。
結果，很多人都給這位老師潑了一盆冷水，包括家長、學生、老師。
有些人覺得這會在孩子身上養成不好的討價還價習。 本來，背書、寫作業等等都是應該做的事情，如果完成任務能得到獎勵，那麼有些學生可能會通過一些手段得到積分，比如對背誦組長承諾什麼，跟老師討價還價等等，久而久之可能會變得越來越功利，可能會出現其他不好的問題。
其他人則說這不公平。 這些分數大多與學校習的成績有關，成績好的孩子自然會有很多分數，然後他們可以得到很多權利，但是有些孩子成績不好，分數很少，所以只能看著別人乾巴巴地改變，這會打擊他們而不是激勵他們。
一位家長很生氣，因為這學期孩子班的新班主任正在實行計分制，有座位調整票，結果孩子一周後被別人換了3次座位，孩子不管坐不坐**都看中了自己的座位， 這導致孩子每天上學都不知道自己會坐多少排，也不知道同學是不是故意的。父母認為這太過分了。
很多老師認為老師應該用自己的方式管理班級，沒有必要做任何積分店。
安徽一位中學教師深受感動。 他們在學校裡這樣做了，結果是災難性的。 乙個不帶課的領導想被打高分，於是在全區推廣，要求獎品從課費中出來，但家長卻抱怨“為什麼我把課費給別的學生，自己的孩子卻不給”;後來，老師被要求出來，但老師不願意。 後來，老師和家長抱怨，一些學生沒有學習習的積極性，現場變得一團糟。 最後，領導被高分，事情就結束了。
江蘇一位老師說，他從來不搞這些費時費力的點，學生有同樣好的習，一樣熱愛學習和習，他偶爾會給孩子送小獎勵，每個孩子一視同仁，學生積極性也很高，學生是否一目了然地背誦了課文， 學生作業完成得怎麼樣 其實老師心裡有個數字，沒必要讓大家知道，分數太多了。
說實話，老師做這個積分儲存的用心是好的，老師們也要為此付出大量的時間和精力，也應該能夠得到一定的效果，從這個角度來說，對這些老師給予點讚。
但我認為這個積分系統可以在短期內完成，而不是長期。 它應該能夠在短時間內激起大多數學生的積極性，但在很長一段時間內會引起很多問題。 這件事情也是對老師智慧的考驗，一般老師未必能控制得住。
有的老師甚至做了乙個低分的懲罰制度，天哪，我還是不想要。
每個孩子都有不同的天賦，你不能多有這個少，他們都是孩子，應該被平等對待。 用分數來排名是不可避免的，現在多了乙個點，一些孩子的自信心可能會被徹底擊垮。
教育少花樣或許更好，教育要安靜，應該是涓涓細流。 你覺得怎麼樣？
*來自網路，入侵並刪除，謝謝。 ）