北風呼嘯，學期即將結束，寒假越來越近。 樂悅倡導用愛與科技讓學習更美好，打造讓家長無憂的假期學習計畫——樂悅自習室，利用直播和麥克風學習的全新形式，提公升孩子的寒假學習體驗，減輕家長輔導壓力。 目前，許多家庭都體驗過自習室，並給予了高度評價。
直播體驗，自學能力提公升
阿苗的母親：“過去，父母總是要參加**學習，盯著孩子看，不分心。 現在，最後一次自學已經結束了，就像玩了四五個小遊戲一樣。 喝什麼水，廁所玩橡膠......它根本不存在。 ”
每一次長假，都是對孩子自主學習能力的一次考驗。 為了讓孩子自覺地參與學習，樂悅利用科技全面公升級秋春學習體驗，讓孩子與同學、老師一起直播，精心設計孩子最喜歡的互動方式，營造以興趣為導向的沉浸式學習環境。
在自習點名開始前，採用生動活潑的貼紙形式，在按時留下孩子出勤證明的同時，讓孩子的注意力集中在自習室，在有趣的動畫講解、遊戲式的答題互動中，開始今天的學習，沒有家長的監督和催促，可以自覺主動地進入專注狀態。
在老師和學生的陪伴下，孩子們有學習的動力
小軍的父親：“小孩子，其實會有一些很可愛的'小心思念'。 比如我想比其他學生更優秀，我想得到老師更多的關注，我想要很多'小紅花'......
在自學過程中，老師一直陪伴著孩子，實時關注著他們的一舉一動，孩子認真學習，情緒低落，切到背景，看得清清楚楚，會根據孩子的情況給出個性化的反饋。
在問答環節，上台答對的孩子和答對的孩子可以獲得金幣獎勵和不同的表揚，還可以通過連續答對來積累書香神和神王的稱號。 孩子們的頭銜和獎項可以相互看到，為所有PK營造學習氛圍，讓孩子們充滿競爭力，充滿學習動力。
遇到關鍵知識時，老師會留出時間讓孩子做筆記，根據筆記完成情況，蓋上小印章作為批註，將印章較多的優秀筆記展示在全班同學面前表揚，充分調動學習積極性。
這個過程被記錄下來，父母知道孩子的情況
布丁的媽媽：“自學後，孩子的學習狀況會推給家長。 自習多久了，我做了幾次發言，沒有做完所有的筆記，課堂練習中答錯了幾道題，我點開報告頁面，一眼就能認出來。 ”
作為讓家長無憂的假期學習計畫，快樂閱讀自習室時刻為父母和孩子著想，在自習前後給予照顧。 在自學開始前發出通知，提醒孩子按時上課。 在學習過程中，記錄下孩子每一次精彩的表現，並總結成學習報告，在學習過程結束時傳送給家長，讓家長掌握全域性。
在學習報告中，有孩子學習的細節、資料分析、老師的學習建議。 有了具體的資料可以複習，家長可以對孩子的學習情況有更清晰的了解，如果還有什麼想知道的，也可以問老師。
寒假來了，閱讀自習室從孩子和家長的角度，為大家帶來假期學習新體驗。