為進一步推進英語教師素質教育的理論研究和實踐活動，探索高效課堂，促進教師專業成長，助力學校教學科研工作更深入開展。 2024年12月19日，由深圳大學教育集團附屬外籍華文小學主辦，新奇翔圖書協辦的“名師異質教學——新魔英語”小學教學觀摩研討會成功舉辦。 來自全市各區的近500名小學英語教師齊聚深圳大學教育集團附屬外國中文小學報告廳。
本次研討會，全國名師、佛山市順德教育發展中心英語教師、研究員田向軍先生，深圳大學附屬教育集團外籍小學郭嘉格爾老師分別帶來了同班異質班，教學內容為《新魔法英語》3b單元6。 特邀小學英語教師、深圳市南山區教育科學研究院研究員董立鵬先生，全國優秀英語教師、新七象圖書學術顧問朱偉明先生，對教師進行拜訪指導，助力教師專業成長。
其他領導和嘉賓出席活動有：深圳市教育科學研究院小學英語教師、研究員鄭敏君老師，深圳大學附屬教育集團外籍小學校長姚曉英，河源光明學校董事長陳少慶老師，深圳市龍華區振能學校校長陳志明， 深圳市龍華區大朗實驗學校校長沙珊珊，深圳新七象圖書有限公司董事總經理李建橋女士。本次活動由李家豪、張彥傑兩位老師主持。
這一次，同一類是異構的課程內容為“新魔法英語”3b單元a bad day.
全國名師田向軍老師帶來了第一課《新魔法英語》3b單元6糟糕的一天（第二期）。 田老師的課堂獨樹一幟，他用誇張的語氣和表情引導孩子充分表達自己，讓學生表演，將枯燥的語言學習形象化。 幽默的教學風格、深厚的教學技巧、精湛的教學手法，充分調動了孩子們的學習興趣。 如何在小學學習英語
在這節課中，中田老師依舊以耳熟能詳的歌曲《If You Are Happy》熱身，隨後是趣味遊戲“聽指令做反其道而行之”，帶領學生複習本課重點詞彙，然後是師生對話自由交談，拉近與學生的距離，通過自己的興趣愛好，勾勒出哈利的興趣愛好。 田老師善於讓學生在經驗中學習，在實踐中應用，在遷移中創新。 例如，引導學生在角色扮演中體驗哈利的心情，探索其心理活動，幫助學生梳理和理解故事內容，發展學生思維，最後讓學生表達從話語中學到的東西，辯證地思考如何面對糟糕的一天
《糟糕的一天》是《新魔法英語3b》第6單元的一篇閱讀文章（日記），講述了哈利和他的家人在週末戶外玩耍時發生的一些有趣的事情。
郭佳佳老師善於用“多**”激發學生的閱讀興趣，使學生從學習理解、應用與實踐、轉移與創新，實現學習過程，逐步提高思維素質。 在閱讀之前，郭老師用這個單元的吟唱部分進行了熱身，直接把孩子們帶入了戶外遊戲的情境。 在閱讀過程中，學生會逐漸熟悉課文，獲取日記的基本資訊，體驗哈利從快樂到悲傷的情緒變化，並用故事山幫助學生梳理課文，以小組形式複述整個故事。 閱讀後，以訪談的形式向哈利提問，將問題轉移和創新到學生生活中，幫助學生樂觀對待生活中的不盡如人意，享受生活中的每一天。
精彩的課堂演示結束後，全國優秀英語教師、新七象圖書學術顧問朱偉明老師進行了點評和指導。 她認為，這是一次真正的教學研究，將新的課程標準轉化為教學行為。
兩位老師的課堂呈現了小學四年級敘事性非虛構話語的學習過程，老師們將主題的意義、學習活動的概念、話語學習、思維建構有機地融入到課堂教學中。 同一堂課異質，不同的路徑相同，照亮了學生的學習熱情，陪伴學生理解教育的話語和價值。 每個人都見證了好班級、好學生和好學校。
田向軍老師的課堂有條不紊，溫馨有趣。 他將“說、唱、演、玩”融入英語課堂，每個教學環節都獨樹一幟，體現出緊跟主題、學生立場、關聯邏輯、對映生活的創新課堂。 孩子們沉浸在輕鬆愉快的英語學習氛圍中，受到了大家的一致好評。
郭嘉格爾老師的教學巧妙地運用問題鏈和多模態、多渠道的教學活動，加強對敘事性話語特徵、話語結構、話語功能的學習和評價。
課堂上創造多種教學方法，調動學生積極性，形成思維結構，引導學生深入理解課文，在情境中建構話語，從理解到記憶再到應用。 利用何時、何人、何地提問的問題鏈，層層疊疊地培養學生的高階思維能力，學生在課堂上可以積極參與，師生默契配合，教學效果顯著。
同時，朱偉明老師以2022版新課程標準為理論依據，為教師們帶來了“識字課堂、話語分析”的經驗，並分析了話語學習的邏輯起點和根據課程標準進行有效教學設計的核心目標。 她還介紹了敘事教學的語篇特點和結構，以及在閱讀策略教學中可應用的工具，並結合《新魔術英語》3B單元6的課例進行分析解讀，帶領教師從“什麼、為什麼、 如何”。她的教學錨表、問題策略和問題列表為教授高階思維課程提供了乙個實用的起點。
活動最後，南山區教師、研究員董立鵬老師做了總結和評價。
首先，董總對同班兩位異質老師精彩的課堂呈現，以及同學們在課堂上自信流暢的表達、優秀的英語綜合素養表示讚賞，感謝朱偉明校長的點評和指導，對深圳大學附屬教育集團外籍小學三年來取得的突出成績表示肯定。
董老師表示，《新魔法英語》課程體系的設計是一脈相承的，從單元之間的相互關係到單元內的版塊，逐步為語法知識和思維能力的培養鋪平道路。 本單元中的每個部分都為接下來的主要任務奠定了基礎。 例如，本單元的主要任務要求學生用所學知識寫網路日記，前幾單元的主題與孩子的生活和經歷有關，也有使用過去時的方法，讓學生在本單元中輕鬆寫出來。
同時，董老師提出三點建議：一是立足於班級整體單元，本單元的主要任務是寫網路日記，那麼教師在話語教學過程中要注意日記的結構和時態，教學生如何寫日記;二是實施基於新課程標準的思維課堂：教學活動設計要立足教材，深入教材，超越教材，引導學生觀察分析，深入挖掘矛盾矛盾，著力培養學生的批判性思維三是簡化教學流程，縮短教師在課堂上使用的語言量'S talk），重點引導：通過指點、橋接等方式，讓學生自我**，得出結論。
本次活動搭建了教師展示鍛鍊的平台，營造了相互學習、相互交流、相互促進的良好氛圍。 希望老師們在學習中沉澱，在展示中提公升，在實踐中反思，不斷提高教學質量，努力打造更多優秀的品質課堂！
新啟翔將不定期開展教學研討會，幫助更多教師優化教學方法，提高英語教學質量，幫助學校提高學生的英語能力和核心素養。
《新魔法》（現更名為啟蒙英文）系列叢書是上海教育出版社從牛津大學出版社引進供國內小學生使用的系列叢書，於2024年秋季正式出版。 該書主題豐富，語言地道，通過真實場景提高學生的語言能力。 本書採用螺旋式的學習設計，鼓勵創新和想象力，有效提高學生的邏輯思維能力。 其跨學科、跨文化的主題學習可以激發學生的思維，培養全面的語言能力。
“新魔術英語”系列課程為教師配套資源齊全，活動設計豐富有趣，深受外國語學校好評。 截至目前，《新魔法英語》已在全國300多所學校使用，累計銷量超過200萬冊，是國內最受歡迎的小學英語素養課程之一。