提前計畫，使您的修訂更高階
給孩子們上一堂好複習課，讓他們從過去中吸取教訓，是我們期末工作中最重要的事情。 但是如何總結乙個學年的知識呢？如何幫助孩子填補空白？我們的老師有必要提前制定複習計畫。
1.分析教材
幫助學生清晰地分析教科書的輕重緩急，引導學生根據教學大綱的要求，辨別哪些知識是重要的，哪些知識是難的，哪些知識只需要理解。
2.章節回顧
找出章節之間的聯絡，幫助學生使用聯想記憶法將相關和相似的知識點串聯起來。
3.交叉審查
及時與其他學科老師溝通聯絡，幫助學生在複習期間能夠交叉複習多個科目，避免學生偏愛一門科目或感到疲憊和懈怠。
4.錯誤總結
幫助學生在筆記本上寫下自己不完全理解的常見錯誤和問題，並引導學生分類總結、反覆檢查、多練習，直至完全掌握為止。
5.填補空白
學生在日常學習中難免會有差距，老師可以通過課堂練習和課外作業了解孩子的情況。 教學生做乙個“得失清單”，詳細列出自己在學科知識上的長處和短處，是乙個模糊的知識概念還是做題的壞習慣？綜合分析，幫助學生找到鞏固和改進的方法。
6.讓學生有時間自主
在複習的最後階段，每個科目的教師可以根據學生的情況，留出部分時間讓學生自己填補空白。 根據您自己的修訂進行一些補充。
7.我們來談談應答規範
期末考試前一兩天，要和孩子談談答題規範，比如：思維規範，尤其是語文的作文題和作文題一定要清楚;寫作規範，在任何學科中，交上交的試卷寫得好看肯定是有優勢的。
注意孩子的情緒，讓學期末充實而不慌張
當學期結束的時候，就意味著考試來了。
這個時候，孩子容易焦慮和恐懼。 當學生突然情緒波動時，他們會無緣無故地生氣並大喊大叫越來越缺乏自信，不斷用語言否定和抗拒自己;對做什麼不感興趣，評估什麼並不重要;經常遠離同學、老師、家長，把自己孤立起來......這些都是學生壓力的連鎖反應。
教師如何幫助學生應對不良情緒，與孩子一起度過充實但不驚慌的學期？
1.幫助學生緩解壓力
一是遠離壓力源，用溝通洞察學生壓力，引導和減少外界不當壓力，緩解壓力霸道
二是壓力轉移，創造成功的機會，做一件有意義的事情去體驗，或者用物品來滿足或激勵學生的心理需求，實現壓力轉移;
三是運動紓解，做一組簡單的運動，下樓，在操場上跑一圈，強化生理機能，用運動轉移注意力，緩解壓力;
四是釋放自我，引導哭泣或責罵的情緒爆發的宣洩，或打坐刺激內啡肽的釋放，到宣洩室進行暴力釋放等，都有利於壓力宣洩
第五，社交舒適，朋友或家人的支援和鼓勵會避免個體陷入“內卷”，他們可以從過多的自我壓力中解脫出來，真正感受到被接納和被愛
第六，直面壓力，通過積極的傾聽和溝通，引導學生反省自己，把壓力當成好事，作為實現自我飛躍的重要力量，積極改變認知是驅散壓力的重要途徑。
2.用最直接的方式表揚學生
在最後的複習階段，學生會有些疲憊，這時候就需要用表揚的方式，及時給孩子一點信心和動力。 表現好、進步、努力的孩子應該得到實時表揚。 表揚時刻牢記在心，找到表揚的點總會找到，激勵孩子的每乙個小進步，他都會給你乙個很大的飛躍。
設定鼓勵學生突破“自我目標”、掌握某一知識點、養成一種習慣、突破乙個模組等，都是激勵時刻，學生可以自我應用，經過同學或老師的確認後獎勵
設立“看同學進步”的激勵機制，始終保持較高的表揚、重大進步的表揚、全面進步的鼓勵等，都是獎勵機會，教師可以根據學生的個人努力給予適當的激勵，增強學生的追趕興趣。
2.班級故事記錄缺一不可
即使在最後階段，也不需要讓整個氣氛變得灰暗，我們可以通過音符、音訊、**等方式記錄下我們最後的時光，這將是溫暖色調的獨特記憶，想起它時就帶著陽光的味道。
3.多幫學生忙，抓住機會說話
放學後，可以陪著學生值班，只剩下老師和學生的時候，也是交談交流的好機會。 給沒時間吃早餐的學生送一點早餐，關心學生的身體等等，孩子們就會記住你每乙個真誠的眼神。
方法如下：
1.投資“減壓”玩具，如海綿鴨和粘球，並將它們放在教室裡，這樣它們就可以在學期結束時為您的孩子提供放鬆的時刻。
2.設定教室樹洞，鼓勵孩子在最後階段表達自己的焦慮、委屈和擔憂，並耐心地安慰他們。
3.準備一張小卡片，請班主任為學生寫一封鼓勵的話。
4.請你教過的學生分享他們備考的經驗，給弟弟妹妹們“應試”小貼士。
5.舉辦「減壓分享會」，邀請學生談談自己紓緩壓力的秘訣。
6.摘錄專業書籍或心理學老師的10種精神放鬆方法，並與學生分享。
7.鼓勵學生在期末考試後用父母的聲音給自己寫一封信，用語言表達他們對父母的期望。
8.組織一次“最後的講故事會”，聊聊讓你印象深刻的“最後的煩惱”，用笑聲沖淡你的煩惱。
9.通過與學生的接觸，找到對學生來說“特別”的人，請他出面幫助孩子找到最佳狀態。
10.總結自己教學科目的答題技巧，幫助學生在考試中獲得更多的正能量。
結業評比，寫出儀式感
點評其實是一種與學生交流的不一樣的方式，通常老師用說話的方式來教育學生，點評就是用書面語言來教育學生，書面語言的好處是比較莊重，有儀式感。
1.平等而真誠地表達鼓勵和期望
我們沒有為學生寫評價性的“評論”，而是俯下身子，像大朋友一樣與孩子們交談。 因為孩子的進步和溫暖而表達自己的快樂，不僅僅是程式化的鼓勵和表揚，而是通過心與心的交流來表達期待。
2.有意識地指出不足之處
用友善的語氣提醒孩子存在的問題，不要簡單地下結論，也不要直接指出孩子做得不好，讓孩子自己思考問題的原因，主動把發現問題、成長的主動權交給孩子自己。
3.描述影象並顯示詳細資訊
學生的名字，你和他之間的短篇小說，某個月某日某某時間的場景等，都可以成為你評論的最佳素材。
4.巧妙地表揚父母
通過這種特殊的方式，在感動家長的同時，也會不斷影響家長，用特殊的方式拉近與孩子家長的距離，家校合作的工作會輕鬆很多。 評語是對學生本學期表現的綜合評價，學生和家長都非常重視，班主任不要敷衍處理，而應該認真對待，手寫。
需要澄清的過程是：
1.在評論中寫什麼？
在內容上，寫情感、性格、平凡的事物、表情、興趣等真實感人的細節;在結構上，點和曲面是結合在一起的。
2.吸乳時要注意什麼？
用第二人稱“你”來表達課文，讓學生感到關心;通過別人的口用第三人稱敘述，會有很好的溝通效果;
評論：少用讚美或批評學生基因的詞語，遠離表達服從和服從的詞語，多寫你學到的改變、改進和進步的東西，少說自己努力無法實現的負面詞語。
3.在字數和句子結構上應該注意什麼？
字數一般在100字左右;建議手寫;用“建議”和“希望”等詞語指出問題，用深思熟慮的假設性陳述直接陳述問題。
4.如何呈現好？如何豐富評論的呈現？
評選由學生自評、小組互評、教師點評、班主任點評、家長反饋五部分組成，盡可能全面、客觀、公正
對擬提意見逐一編號，通過多**課件向社會公示，讓學生猜一猜;
將評論寫成頒獎詞，老師們發表“頒獎詞”，被表揚的“在舞台上閃耀”;
用**將評論做成證書樣式，正面是學生參加某項活動或全班的照片，背面寫有學生獲得的榮譽和評論。
設計你的暑假作業，讓你的假期更有意義
假期是拉開距離的關鍵時刻，乙個好的暑期作業不僅要讓學生度過乙個充實的假期，還要讓他們以愉快的方式學習任務。
當然，這種好的假期作業需要精心設計。 著名班主任鄭穎這樣布置假期作業：
1.成為讀者
讀一本艱澀的文學名著，寫出乙份閱讀經歷;看一部電影，寫一部電影，挑乙個經典片段嘗試配音;
2.做乙個步行者
與朋友、家人或獨自踏上旅行了解家鄉風土人情，題材不限;參觀博物館，或走進大自然;
3.成為學者
學習烹飪正宗的菜餚，與家人一起購買新年商品，拜訪親戚和朋友
4.成為創造者
完成一件小手藝，比如一件小手工藝品，乙個科技小玩意兒，......
5.做乙個從業者
做一些你不敢做或從未做過的事情;參與公益活動，努力幫助他人;堅持健身運動......每天
跟蹤您的假期生活
拍一張照片，或者通過寫下你的經歷來記錄你的所見所感，並在學年開始時將其用作分享材料。
召開良好的家長會，為家校男女同校創造機會
在假期之前，召開家長會是個好主意
班主任向家長介紹本學期班級的整體情況，科學分析期末考試成績，指出問題，提出期望告知家長放假的具體時間和開學時間;告訴家長在假期期間要注意學生的安全。
一般來說，班主任也會做主題演講。 主題應根據當前班級的具體情況、班級中學生的學習情況、班級中存在的問題以及家長的一些常見問題來制定。
在選擇題材時，也要考慮哪些題目和方法容易被家長接受，容易引起共鳴，引發家長對孩子當下成長問題的思考。
在低年級，重點是習慣養成教育;中年級注重夯實修養教育;高年級注重小學與初中的聯絡和學生自我教育的引導。
要點1：準備稿件
在家長會上自我介紹尤為重要，表達的效果直接關係到老師在家長心目中的形象，能否在家校之間建立起初步的信任感。 可以準備的論文包括歡迎詞和約200字的自我介紹。
此外，還可以準備乙份適合當年特點的班級作業內容說明，讓家長對班級有大致的了解。
要點2：誠懇邀請
在家長會召開前，建議班主任準備一封衷心的邀請函或信函，向家長發出正式的邀請函。 通常，這比枯燥的家長老師通知要有效得多。
要點三：營造良好氛圍
家長會的成功舉辦，離不開良好氛圍的營造。 注重教室環境的細節，營造溫馨、乾淨、優質的會議環境。
營造氛圍的方法有很多種，比如裝飾教室，讓場地有點別緻;在家長會正式開始前，乙個輕盈的路段可以為現場鋪平更多的舒適感;
孩子們作業作品的展示，可以默默地傳達榜樣的力量，讓家長看到更生動的孩子。
家長會的流程可以這樣設定：
1.歡迎板
感謝家長們準時到校，本學期第一次家長會的出勤情況將嚴格要求。
2.自我介紹部分
講述自己的履歷、專業知識、工作優勢等，如果有什麼成就，就要充分展示出來
如果你是標準實力，你可以告訴你的教學表現、代課成績和獎勵
如果你是剛上班的青年班主任，可以說出自己的代課宣言，努力學習;
如果你是乙個有自己的想法和想法的班主任，你可以把實用主義與退縮結合起來，展現出更充實的自己。
3.概念交流部分
向家長介紹學校的理念。 因為班主任的很多工作都是在學校理念下實施的。 讓家長了解學校的辦學理念，可以減少後續家校溝通中很多不必要的麻煩，降低老師和家長之間的溝通成本。
4.專業指導部分
需要指出的是，本版塊並非所有環節都需要絕對原創，但教師在準備過程中需要篩選更多符合教學年級和班級理念的資源，並適當結合、摘錄、改編，做到先內化再輸出。
5.輔導策略組
家長會的主要目的是實現學校與家庭的互動，讓家長了解孩子在學校的表現，同時讓老師了解孩子在家的表現，從而協調家庭和學校的對孩子的教育，讓孩子越來越好。 因此，在會上，針對一些共性問題，給出了當期的、可取的有效策略，詳細論證了班主任工作的輻射作用。
多維度期末總結
如果猜對了，期末總結一定是老師們最頭疼的問題之一，期末總結怎麼寫呢？寫什麼？你為什麼不試試這五種方法呢？
1.談論你周圍的人
老師可以談論他們周圍今年影響他們的重要其他人，或者他們自己您可以談論角色的高階事蹟或技能;談談如何從一般走向優秀，從優秀走向優秀等具體原因。 主題是“如何成為一名優秀的課程改革教師”。
2.講乙個教學故事
老師們可以講述自己這一年的教學故事，可以是我最感動的故事，也可以是啟發我最多的故事等等，可以是自己的，也可以是同事的故事，故事中引發的感悟和思考是最重要的。
3.觀察到的現象
教師可以總結自己觀察到的現象，分析現象背後的問題，以及自己能想到的解決辦法。
4.查詢詳細資訊
教師可以討論自己在今年教學過程中注意到的細節，如老師或學生的言行、衣著、心態等細節的變化，表達自己的意見。
5.將其分解為幾個月進行總結
將最終工作總結分解為每個月的日常工作，並以摘要桌面日曆的形式呈現。 這將是您工作日的有意義的記錄。
具體表達方式：
場景一：學科教學總結
要加大教學方法的改革創新力度，摒棄陳詞濫調。
總結本學期在課堂教學中進行的改革創新，例如，“在學習教材方面，我對三個不同版本的教材進行了對比分析，發現了不同版本教材中同一知識點的異同，研究了不同的部分。
這種總結可以給別人帶來學習上的收穫，也可以讓領導和同事看到你做了什麼。
場景 2：學期工作總結
要加進去整理自己的成長點，在列出工作項時做減法。
工作總結是教師個人對乙個學期內所有工作的總結和回顧，包括教學、科研、學習、培訓、參與學校其他工作等。 我們習慣於總結自己所做的事情，比如本學期教了300課時，參加了3次培訓，監考了2次等。
更好的總結是發現你在乙個學期裡成長的地方，問問自己：我成長了嗎？增長點在如何實現增長？可以遷移哪些體驗？這樣的總結，就像是我畫的攀登的一步，一步乙個腳印，一步乙個腳印。
場景三：參與終評
在個人工作和發展成果的呈現上要加法，在追求成果時要減法。
終評關係到乙個學期的工作是否得到認可，關係到今後職稱的評定、省市優秀評選等，教師高度重視。 教師人數非常有限，一般佔教師總數的15%，所以教師往往在學期末莫名其妙地焦慮。
最好的做法是在學期初就設定目標，根據學校的評估標準制定個人學期發展計畫，特別是哪些工作專案應該優秀，並為之努力;學期末，你只需要仔細總結和回顧成長的得失。
只有靜下心來，關注成長，才能度過收穫成長的時期。