2024年1月15日，在新中國第一所現代化軍校的支援下，59歲的***在各方籌備下在南京成立。 **朱先生親自寫了碑文祝賀這所學校。
然而，沒過多久，即將到來的講座就遭到了許多學生的抵制。 “讓戰敗的將領給勝利的軍隊講課的原因是什麼？ “就像，我不吃它們！ ”
原來院長正要請還被公德林戰犯改造的國民黨戰犯廖耀祥到大學講課，訊息傳得很遠很遠，要知道班上大部分人都是我軍各部隊的指揮員， 他們打過大大小小的仗，甚至還有在遼瀋戰役中俘虜國民黨軍隊的將領。當然，他們不相信自己是被打敗的學生。
那麼***為什麼要做出這樣的安排呢？ 他想讓廖耀祥說什麼？ 講座的結果如何？
中國人民解放軍軍事學院建立於抗美援朝戰爭爆發初期，中國許多優秀將領和軍事人才被召回戰場，一所學校發展的核心除了物質基礎之外，就是師資力量。 他們幾乎不可能為新時代解放軍部隊培養軍事人才。
在大家為學校的發展和師資短缺而發愁的時候，**提出了乙個大膽的想法，他想用解放戰爭中俘虜的國民黨軍官作為學院的老師。 這個想法一提出，就遭到了各方的反對，一是雙方在政治信仰上不盡相同，二是作為我軍戰敗將領，可能很難說服他們成為勝利者的老師。
*** 也表達了自己對此的看法：“第一，我軍雖然優秀將領很多，但大多是'實戰人才'，他們的行軍打仗方法大多是通過實戰總結出來的，但是他們沒有上過軍事專業院校，即使學歷不高，也很難把軍事理論講解出來。 其次，國民黨幹部中有許多是黃埔軍校畢業的軍人，受過專業的軍事理論教育，具有豐富的實戰經驗。 ** 有人說，革命沒有特別的先後，遲早。 站在革命隊伍中的是志同道合的同志。 因此，何不用好人才，用他們的才能為中國的發展建設貢獻力量呢？ 第三，所謂的勝利都是過去，抹不掉自己的才華。 ”
一開始，當國民黨戰犯當老師的訊息傳出時，大家都抗拒，為此，召開了座談會來討論這個問題。 在理解了***元帥的好意之後，他們都表現出了願意傾聽的態度。
於是，公德林戰犯管理所所長姚倫接到命令，要啟用廖耀祥。 當姚倫找到廖耀祥解釋原因時，廖耀祥的第一反應就是相信了。
廖耀祥20歲考入黃埔軍校，成績優異，獲得在蔣介石公費留學的機會。 30歲時，他獲得了少校軍銜，僅僅一年就晉公升為少將。 他在抗日戰爭中也有著輝煌的戰績，他深入原始森林探索道路並贏得了著名的戰役，並兩次接受了日軍的投降。 他雖然在遼瀋戰役中被我軍活捉，但他所率領的部隊也公認是我軍的一根難骨。
雖然他知道共產黨對戰俘的優待，但他仍然想象著自己作為戰敗方會被長期監禁。
這次***開業的訊息，讓他一時間難以置信，但看到姚主任認真堅定的態度，他只能答應“試試看，如果不起作用，請立即回來。 ”
到了學校，他發現***的院長在門口親自迎接他，在去學校的路上，他們像普通朋友一樣散步聊天。
“恐怕我說話不好，乙個失敗的人怎麼能給勝利的軍隊講課呢？ ”廖耀祥淡淡的說道。
“別怕，你放心，這三個問題必須由你來談，也只能由你來談。 *院長安慰他，“我主要想和你談談這三個問題，第乙個是在緬甸與日本作戰的小部隊的技術; 二是你對遼瀋戰役的體驗; 第三，我們也需要你們對我軍建設的建議。 ”
在院長的鼓勵下，他大膽地站在了軍校的講台上，隨著講解的深入，他漸漸放下了緊張的狀態，為軍事理論戰術說話，並將戰鬥事例和理論結合起來，講解很深入透徹不枯燥， 台下的將軍們都津津有味地聽著，講座一結束，教室裡集體爆發出熱烈的掌聲，院長也急忙走上講台，對廖耀祥的精彩課程表示感謝。
廖耀祥回到戰犯身邊，更加積極地參與思想勞動改革後，2024年12月25日，**下令特赦一批戰犯，廖耀祥也在其中，出獄後，他看到共產黨領導下的新中國發生了翻天覆地的變化， 土地改革後，人人有田，人民是國家的主人。這讓他後悔自己所做的選擇。 於是他利用業餘時間學習了很多關於我們黨習的歷史。
2024年，廖耀祥在全國政協擔任文化歷史專員，月薪100元。
廖耀祥的情況並非孤例，我們黨寬巨集大量，注重改革，任德人。
在***的大膽嘗試和慎重考慮下，中國人民解放軍大學日新月異，精益求精。終於不負眾望，成為我國一流的軍校！