塗玲瓏：普通學生如何利用生成式人工智慧生存 [EB OL].（2023-12-16）
隨著科學技術的不斷發展，生成式人工智慧的出現將人工智慧推向了乙個新的發展階段。 人類和AI似乎既陌生又親密，那麼普通學生應該如何看待生成式AI？
釐清關係：習夥伴互補
生成式人工智慧已經存在很長時間了，但它的更新速度非常快。 例如，科大訊飛旗下的Spark“大”模型於5月發布，隨後在6月和8月又進行了兩次迭代。 這種快速的變化速度，讓AI功能得以不斷拼貼和完善，為人們提供了更多的便利和可能性。 AI作為助手可以幫助我們更高效地完成一些重複繁瑣的任務，比如從文獻中篩選資訊並整理成**，從而節省思考的時間。 同時，人工智慧也可以作為靈感，為我們指明方向，利用其龐大的資料庫資源，幫助我們提煉出可行的“切入點”。 在與人互動的過程中，合理使用人工智慧可以幫助我們完成很多任務，從而提高工作效率和質量。 因此，我們應該把AI作為我們的好夥伴，共同實現更大的價值和進步，我們在與AI互動的過程中成長，AI因為每乙個使用者而更新迭代。
正確態度：克制依賴和躺平的慾望
生成式人工智慧的作用是多種多樣的，包括一些負面的作用。 一些學生錯誤地認為“既然人工智慧如此強大，那麼你就可以偷懶了”。 這群學生錯誤地將生成式人工智慧視為“保姆”，利用人工智慧的力量幫助他們完成課程作業，同時給自己留出更多時間玩樂和躺下。 社會上有很多人認為，人工智慧的誕生是人類噩夢的開始，他們擔心它的發展會因為人工智慧的力量而失控，而這種恐懼會逐漸演變成一種反抗和誹謗。 他們將人工智慧的不當應用及其後果歸咎於人工智慧本身，而忽略了這些行為的後果實際上是人類行為的投射，而人類行為是我們人類給出的。 使用人工智慧的人將其視為“保姆”，因此人工智慧成為他的保姆，在一天中，人工智慧會發生變化，但依附於人工智慧的人卻不會。 因此，在使用AI時，要拒絕片面躺平，正確認識AI與人類活動的關係，遵循科學的方法，正確評價AI的成果和質量。 同時，我們也要避免將人工智慧視為通用工具，而應將其作為輔助工具，將其與人類智慧相結合，共同推動科技進步和社會發展。
付諸行動：積極利用人工智慧賦能教育
我們還應該認識到，生成式人工智慧的發展是人類智慧的結晶，是人類科技進步的重要體現。 雖然有些人對人工智慧的發展感到恐懼和擔憂，但我們不應該否認人工智慧的價值和作用。 相反，我們應該積極探索如何更好地利用人工智慧的優勢，推動人類社會的進步和發展。 從目前的情況來看，生成式人工智慧的發展是不可逆轉的趨勢，我們應該努力去理解和應用它。 在給學生授課時，可以使用科大訊飛星火的對話功能，利用AI的語音輸入輸出，讓學生在課堂上互動人工智慧還可用於促進校園活動的舉辦，例如使用人工智慧繪製故事情節。 此外，生成式人工智慧還可用於學術寫作，人工智慧可用於選擇寫作的切入點和組織文獻。 總之，人工智慧是學習者的好習夥伴，普通學生需要適當地理解和接近它。 在這個飛速發展的時代，如果你今天跟不上它，明天你就會被它拋棄。