課程思政歷來是重要的教育課題，教師應在專業課程中深入挖掘課程思政元素，結合專業課程的具體內容，將思政課程與學生科學精神的培養相結合，培養學生的愛國主義、獨立性和解決問題的能力。
黨性要素是課程思政教育的核心，就是要通過課程教學培養學生的黨性意識和黨員意識，使他們成為共產主義的堅定擁護者和中國特色社會主義事業的有力推動者。
國情要素是指通過課程教學加深學生對中國國情的認識和認識，增強民族自豪感和愛國主義意識，使學生深入了解國家發展的基礎、現狀和前景。
責任要素是指通過課程教學，培養學生的責任感和責任感，使他們具備為中國特色社會主義事業對國家負責、對人民負責、對社會負責、對他人負責的意識。
公民元素是指通過課程教學，培養學生的公民意識和法律意識，增強學生的社會責任感和參與能力，使他們成為守法、公正廉潔、關心公共事務的好公民。
科學元素是指通過課程教學，強化學生的科學精神和科學方法，使其具備科學思考的能力，實現科學決策和科學發展。
國際元素是指通過課程教學，拓寬學生的國際視野和全球意識，使他們認識和認識國際社會的發展趨勢和重大問題，增強學生的國際交流與合作能力。
法治要素是指通過課程教學，提高學生的法律觀念和法律素養，使他們了解法律的重要性和作用，理解誠實守法、公正審判的原則。
道德要素是指通過課程教學，培養學生的道德品質和道德情操，使他們懂得義、真、善、美的內涵，樹立正確的道德觀和行為規範。
正義的要素是指通過課程教學，提高學生的正義觀念和正義精神，使其具備公正判斷和決策的能力，促進社會正義和法治建設。
自由元素是指通過課程教學提高學生的解放性和自由意志性，使其追求真理、尊重個性、敢於創新、勇於擔當。
人文元素是指通過課程教學，加深學生對人文精神和人文價值的理解和認識，改善學生的文化苦難和人文關懷，實現人類社會的和諧與進步。
獨立元素是指通過課程教學，培養學生獨立思考、自主創新的能力，使其具備主動自主學習的能力，從而適應和促進社會的快速變化。
平等的要素是指通過課程教學階段，培養學生平等的意識和觀念，促進學生平等交流、平等競爭、平等發展，實現我國社會主義事業的共同繁榮。
發展要素是指通過課程教學，增強學生的發展意識和發展能力，使他們了解和實現人的全面發展，促進中國特色社會主義事業的可持續發展。
13品格要素是指通過課程教學，提高學生的品格修養和道德水平，使其具備良好的品德和道德，塑造全面發展的人格和道德人格。
習慣的要素是指通過課程教學，使學生養成良好的習慣和行為規範，使其在個人生活和社會生活中養成自覺遵循社會公德、職業道德和家庭美德的良好習慣。
和諧的元素是指通過課程教學促進學生的和諧交流、和諧發展，使其尊重差異，求同存異，實現人與自然、人與人、人與社會的和諧共生。
以上是15個思政元素，想了解更多課程的思政內容，請參考中石雲社群。