未婚老師是好老師，校長想提拔她，卻被拒絕了。
在這段時間裡，楊院長的情緒是矛盾的，既有喜悅，也有喜悅。 令人欣慰的是，經過兩年多的努力，學校的教育質量有了很大的提高，同時學生家長的滿意度也大大提高。 然而，讓他擔心的是，他想提拔一名未婚女教師到中助班，遭到幾位主管和副院長的抵制。
這位以傑出的教育成就著稱的女教師一直受到楊院長的高度評價，並打算提高她的領導能力。 楊院長原本是教研室主任，兩年多前就當上了院長，但並不急於做出新的改變。 他是一位從基層中學畢業的資深教師，對教學體系進行了細微的調整，引入了更多的人文元素。
例如，會議次數、班級數量、給予教師一定的彈性工作時間、對經濟困難教師家庭給予補貼、優先考慮教師子女、提高學生和教師食堂用餐質量等。 這種做法得到了老師們的肯定，同學們學習習的熱情有了很大的提高，學校的教育水平在近兩年裡有了很大的提高。
其中，有一位數學老師秀月，成績特別出眾，她也因此脫穎而出，成為學校裡的一匹大黑馬。 兩年來，她在教育方面取得了突出的成績，為學院的健康發展做出了重要貢獻。 36歲的中年教師秀月在校學習兩年後加入學校。 她在兩段婚姻之間輾轉反側，最終決定單身。
沒有了家人的拖累，秀月把所有的精力都投入到了課堂管理和教育上。 與其他老師不同，她敢於偷偷溜進男生宿舍，很容易發現同學們拿著手機躲在床上。 而這種新穎的家訪方式也取得了明顯的效果。 近兩年，她班上90%的學生順利通過高考，是其他班級的七八倍，也創造了建校以來重點高校錄取率新高，連續六年無人被清華大學、北大錄取。
秀月老師在我校的發展中取得了突出的成績，楊院長看到她的成績非常高興。 上學期末，學院教學辦公室副主任調任，楊院長計畫提拔秀月到行政崗位進行培訓。
校長的建議被幾位主管拒絕了，發生了什麼？
根據教育部的規定，副主任的選舉由校長推薦，然後由學校領導經過審議決定，然後由校長宣布。 如果幾個人競爭乙個職位，則在競爭的基礎上決定。
在這期間，楊院長召集了全體行政人員開會，在討論一些事情的同時，他還提議由秀嶽擔任教學辦公室副校長，並號召全體教學主任和副院長進行深入討論。
對於秀月帶領的班級中的環境問題，學校行政事務主任發表了自己的看法。 與其他班級相比，秀悅班的衛生區和教室衛生狀況相對落後，學生更注重學業而不是衛生，衛生區的清潔效果不好，連續幾個學期沒有收到健康紅旗。 因此，總務處處長不贊成這一提議。
此外，道德老師還表示，秀月忽視了同學們的文化生活。 雖然她關心學生的習，但她對文化生活的投入很少，很少參加課間的“陽光”運動。 在秀月舉辦的各種文藝演出、安全習、體育比賽中，學生參與度不高，獲獎寥寥無幾。 道德組組長認為，如果教師不重視素質教育和學生的全面發展，就不適合當老師。
教學主任認為，秀月老師的教學方法讓整個校園處於一種相對消極的狀態。 秀月對她的班級實行嚴格的教育，雖然學生的學習習進步很快，但其他班級的家長經常將她的班級與其他班級進行比較，抱怨其他老師，給其他班級造成了很大的負擔。 有的家長千方百計把孩子轉到秀月班，引起了其他老師的不滿，嚴重打擊了整個校園的工作。
陳副院長擔心秀月的整體素質，她覺得秀月不是乙個好老師。 秀月的學習成績很好，班級的公升學率也很高，但這些都掩蓋不了她的缺點。 秀月的個人成績並不能完全反映整個團隊，她的缺點很明顯，她的表現還沒有達到完全成熟。 秀月是個特例，她沒有資格勝任公司高層職位，很多人對她有異議，所以把她調到經理的職位上，不可能得到大家的認可。
最後，他們都表達了不同的意見，同意了楊院長的建議。 楊校長靜靜地聽著，他覺得這些副院長說的很有道理，只是覺得有些不對勁，不能說有什麼不對勁。 他們只能讓他們暫時放下，以後再說。
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