“難忘潑水節”課程計畫
1.教學目標。
知識目標：了解課文內容，知悉潑水節是傣族最莊嚴的節日，體會到傣族人的尊敬和愛戴。
能力目標：引導學生正確、流利、有情感地閱讀課文，培養學生初步的意識和與他人溝通合作的能力。
情感目標：借助文字語言素材，開展朗誦、表演、**等語言練習活動，共同體驗和感受傣族人民與潑水節的喜悅。
2. 教授重點和難點，引導學生正確、流利、情緒化地大聲朗讀課文。
引導學生一起體驗傣族人民和潑水節的歡樂。
3.教學準備。
多**課件。
第四，教學過程。
1）創造情境，引入興奮。
*《快樂潑水節》歌曲，大螢幕展現西雙版納的美麗風景。
對話介紹：我國有56個民族，每個民族都有自己的傳統節日，同學們，你知道傣族最盛大的節日是什麼嗎？學生一起閱讀主題。
淺談潑水節的起源。 今天，傣族人特別高興，因為他們的好首相*將和他們一起度過潑水節。 讓我們和傣族人一起記住這一天！（13-15個自然段落）學生一起閱讀。
2）第一次閱讀文字並將其作為乙個整體進行感知。
第一次閱讀文字。 演講要求：自由閱讀課文，借助拼音正確讀詞，通讀句子。
檢查反饋。 課文按名字和自然段落大聲朗讀，由教師和學生進行評價。
聽錄音，讀3-5個自然段落，邊聽邊畫出描述***的句子。 按名稱閱讀句子。
看看插圖，並結合文字的第五個自然段落來練習。
3）深入部分並閱讀文字。
感覺“特別”。
1）學生默讀課文，思考：為什麼2024年的潑水節是“特別的”？（顯示第3個自然段）學生回答，Shiban書：特別。
2）顯示句子：今年的潑水節比往年更加熱鬧和喜慶。為什麼？重讀，你從哪些單詞中學到了什麼？（人群，四面八方）回答道。 老師指出：從這些話中，我們可以體會到參加這個潑水節的人很多。 用乙個詞來概括，就是——人海（板書）。 相機可以理解“各個方向”。
3）再讀一遍這句話，談談**？（預設值：省略號）省略號表示什麼？（板書：喜悅）指導閱讀第 3 個自然段落。
感受“巨集偉”。 什麼是“盛大”？文中哪些詞可以表明這個潑水節是“盛大”的？（把握紅毯、鞭炮、鳳花散落等詞語和短語才能理解） 老師指出：這些話表明，傣族人民對***的尊重和熱愛，都包含在了這個潑水節的“盛況”中。 可以用乙個詞來概括——盛大慶典（板書）。 指導大聲朗讀第 4 段。
感覺“難忘”。 為什麼這個潑水節“令人難忘”？（顯示第 5 段） 一起閱讀第5段。 讓我們記住這一天！（13-15個自然段落）學生一起閱讀。
聽錄音，看插圖，練習用板書說話。 （時間允許）。
4）拓展、拓展、積累語言。
學生可以在課後自由朗讀“泡泡”和第6段的內容。
教師提供**和擴充套件材料，學生練習口語。
個別學生互相報告。