經過多日熙熙攘攘的人流，北大的門禁系統發生了變化。 老師開車進校不需要刷臉，也不需要走出學校。
有讀者給我留言，說這個變化太突然了，彷彿是一陣春風，卻悄悄地給校園帶來了一片寧靜。
也有朋友告訴我，每天走在北大校園裡，看著以前需要刷卡、掃臉的門，心裡總有一種淡淡的喜悅。 這不僅是門禁制度的改變，更是對自由和教師尊嚴的一種尊重。
我回答說，你想多了！北大之前的門禁系統是從學校管理、安控的角度設計的，這次的改變根本沒有完成。
有了這個變化，讓我們想想門禁系統背後的故事。 為什麼會有這樣的變化？
是降低了安全風險，還是真正關心教師的權利？
正是對現代技術的信任使系統能夠自動識別教師的身份，從而減輕他們的負擔
所以很多人關注北大校園的門禁，核心底層邏輯，其實這是一場關於社會自由與尊重的對話。
疫情分階段結束已經這麼久了？為什麼大學校園仍然被變相拒絕進入？
在我們追求安全的同時，我們能否找到更多創新的方式來確保安全並給予個人更多自由？
在追求高效便捷的科技中，我們能否更加注重人文關懷，讓科技真正為人服務，而不是讓人為科技忙碌？
大學不應該是象牙塔！我們需要思考如何在保護人類關懷的同時實現現代化，以及如何在追求安全的同時確保個人自由
這麼多年來，大學一直在擴大招生規模！隨著大眾教育的普及，大學不應該是過去遙不可及的象牙塔，而應該成為與社會緊密聯絡的一部分。
我們需要將大學的角色從傳統知識的傳播者轉變為社會創新和進步的推動者。 在這個變革的時代，我們需要重新審視大學的本質，強調大學與社會互動的重要性，這樣大學才能更貼近現實，更有力地引領社會發展。
傳統上，大學被認為是乙個擁有獨立文化和價值體系的遙遠地方。 今天的大學難道不應該放棄這種孤立的想法嗎？難道不應該與社會建立更緊密的聯絡嗎？那你就這樣把門鎖上，擋住了路，為什麼不讓人進來呢？
此外，大學應該成為社會的智囊團，為解決現實世界的問題提供智力支援。 大學需要解決的問題很多，例如：在環境問題、社會公平和可持續發展等領域，大學可以通過研究和創新為社會提供可行的解決方案，引導社會走向更可持續和公正的方向。
大學不應該倒退，傳統的大學教育側重於學科知識的教學，但在當今社會，單一的專業知識往往無法滿足社會複雜多變的需求。
高校應更加注重學生的綜合素養，包括批判性思維、創新能力、團隊合作精神等的培養。 這種全面的素養將使學生更好地適應未來社會的發展趨勢，更好地解決各種問題，成為社會的積極分子。
傳統的大學教育與產業之間存在一定的脫節，使得一些科研成果難以轉化為實際應用。 高校應主動與企業、科研機構建立合作關係，推動學術研究更好地服務社會和行業。 通過合作，高校可以更好地了解社會的需求，而行業可以更好地利用高校研究的力量來推動自身的創新和發展。
最近的宵禁事件想告訴大家一件事，那就是大學不應該脫離自己的文化、人文根源，在推動社會和科技進步的同時，也要保持對人文關懷的承諾。
人文素養在培養公民責任感、社會參與感和跨文化交際能力方面發揮著重要作用。 大學在對學生進行專業知識教育的同時，應注重培養學生的人文精神，使他們更加關注社會的發展，具有更大的社會責任感。
大學不應成為孤立的象牙塔，而應積極參與社會，為解決社會問題提供智力支援。
大學應培養學生更全面的素養，以適應社會不斷變化的需求。 高校與產業界應更加緊密地合作，推動科技創新和產業公升級。
高校要保持人文關懷，培養學生的人文素養。 只有這樣，大學才能更好地履行社會責任，成為社會進步的引領者，而不僅僅是獨立的知識轉移機構。
什麼是大學？古人說：古人八歲就出去了，學小小。 紮上你的頭髮，上大學，好好學習，舉辦盛大的節日。