“綠取藍，綠取藍”是《荀子勸導》中的一句名言。 這句話的意思是，靛藍是從靛藍中提取的，但它比靛藍更綠。 這是乙個隱喻，說明人們在學習或習後如何改進。 它經常被用作比喻學生超越老師或後代以超越前輩。
荀子認為人性是“惡”，必須以禮義來糾正，因此他非常重視學習習。 荀子一般被認為是儒家思想的代表之一。 他的作品集是《荀子》。
在《勸說》中，荀子寫道：“紳士說：沒有必要學習。 綠色取自藍色，綠色取自藍色;冰，水，它又冷又冷。 這句話的意思是：紳士說：習不能停止。 靛藍是從靛藍中提取的，但它比靛藍更深;冰是由水結冰製成的，但它比水更冷。
在這裡，荀子用靛藍和冰作為學生的隱喻，習可以通過學習超越老師和前輩。 他認為，人性雖然有“邪惡”的一面，但也有一種與生俱來的能動性——“偽”。 換句話說，人性可以通過環境的培養、學習和習影響來改變。
荀子還寫道：“博學多才、自覺的君子，知道自己的所作所為沒有錯。 這句話的意思是，如果乙個君子廣泛地學習習，每天審視自己，那麼他就會明智而清晰，行事無茬。
荀子強調學習習的重要性，認為只有通過不斷習學習和反思，才能變得睿智睿智，做人無可挑剔。 他認為，每個人都可以通過努力學習習來改變自己的命運。
在《勸導》中，荀子也寫道：“我整天都在努力思考，不如學我該學的學。 這句話的意思是：我曾經想了一整天，但我沒有在一瞬間學到那麼多。
在這裡，荀子強調了學習習效率的重要性。 他認為，即使乙個人整天思考，也不如一瞬間學習那麼多。 這說明習效率對乙個人的成功至關重要。
在《勸導》中，荀子寫道：“甘、月、彝、貉的兒子生來聲音一樣，長大後與習俗不同，教他們如此。 這句話的意思是：甘國、月國、彝族、齊族的孩子，生來就有同樣的哭聲，但長大後，習俗和習就不一樣了，這就是教育所使的。
此外，荀子還強調了學習習的目的和規劃。 他認為，學習習要有明確的目的和計畫，並堅持不懈地去做。 只有這樣，你才能真正獲得知識並取得成功。
在學習習的過程中，我們應該像荀子說的“君子博學自覺”，天天廣泛學習、審視習、反省自己“我整天都在努力思考，該學的學不如學”，珍惜時間，努力提高我習的效率;《甘、月、彝、貉的兒子》，著重教育對乙個人成長發展的重要性;並有明確的目的和計畫來完成你的習任務。 只有這樣，你才能真正獲得知識並取得成功。
最後，“綠取藍，綠取藍”這句話也提醒我們要保持謙虛謹慎的態度。 正如荀子所說：“紳士說：你學不了。 “習是乙個永無止境的過程。 無論我們走了多少，我們都應該保持謙虛和謹慎，讓習繼續學習和提高。 因為只有這樣，你才能真正成為乙個有用的人，為社會做出貢獻。