那麼，你是在什麼時候真正理解老師的呢？
在寫這篇文章之前，我剛和同樣從事教育工作的大學室友聊完，向他抱怨他最近的煩惱，說學生在課堂上面對老師，課堂紀律差等問題，問他如何處理。 **只見他晚上剛自習完，拖著疲憊的身軀一步步向宿舍走去，他用嘶啞的聲音虛弱地回答了我的問題，我問他喉嚨怎麼了，他向我抱怨同學們一天不聽課，只能提高聲音的分貝， 並說他們的聲音已經嘶啞了乙個星期，我只顧著照顧好自己，沒有再說話。他裹好衣服跑到宿舍，11月和2月的北方，此時的氣溫已經是零度了，在昏暗的燈光下，我看到他越來越瘦的臉，開玩笑說，上大學的時候，他的臉還胖，怎麼可能當老師。
他到宿舍後，我們回憶起大學時光，然後回憶起畢業後教書的經歷，我突然問他：你是什麼時候真正了解老師的？他想了一會兒，帶著一點記憶回答：也許我當了老師之後，我現在跟我的學生說的，和我以前的班主任說的完全一樣，在觀眾席上看到他們，就像當初見到我一樣。 當我看到他們睡在桌子上時，我想叫醒他們，但我做不到，就像我無法叫醒他們一樣。
是的，當我真正站在講台上的那一刻，我真的理解了我的老師。 在此之前，我一直對老師、虛偽、虛偽、虛偽、虛偽有不好的印象，從沒想過有一天我會成為他們，直到我成為他們，我才真正理解他們。
當我看到人們在課堂上吵鬧、睡覺、玩手機時，我想說：你不是為我學習的。 我恍惚著，彷彿回到了過去，坐在教室裡，老師生氣地對我們說，你們以為你們是為我學習的嗎？那時候，我只是覺得他們不理解學生，如果我是老師，就要和學生打成一片，善良有力，對每個人都溫柔，積極和他們互動。 最後，我只能眼睜睜地看著那個意氣風發的少年親手打敗未來的自己，但我還是想成為，年輕時看到的那個十惡不赦的壞人，我想拖著大廳教他們最後一點知識;為了保持紀律，我會在課堂上狠狠地大喊大叫，因為那時候我走的路很坎坷，所以我比任何人都更希望他腳下的路星光熠熠。
我叫不醒他們，也叫不醒十年前的自己，但我可以選擇如何當老師，就像刪除訂單，重新上車一樣，哪個老師在質疑自己之後，再也站不起來了。 物品在我們得到它們的那一刻就會被賦予意義，而老師這個詞，不應該是我的侷限，我想成為一名老師，而老師就是我想要的。
質疑老師，理解老師，成為老師。
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