從法律角度看，“教育第一，懲罰第二”。

自古以來，中國的法律制度就蘊含著深刻的人文關懷精神。 這種人文關懷在處理青少年犯罪問題時尤為突出，形成了“教育第一，懲罰後”的獨特原則。 這一原則不僅體現了對未成年人身心特徵的深刻理解，也體現了中國法律對個人成長和社會和諧的雙重關注。

法律保障：我國憲法、刑法、刑事訴訟法、未成年人保護**等法律均對未成年人權益保護作出了明確規定。 特別是《未成年人保護**》強調了對涉案未成年人應優先教育、以懲為輔的原則，最大限度地挽救涉案未成年人。

特別注意事項：這一原則充分考慮了未成年人的年齡、生理和心理特點。 未成年人往往缺乏成熟的判斷力和自制力，容易受到外界的不利影響。 因此，通過教育、改造、挽救等方式幫助他們重塑人格，更為合理有效。

預防和教育：在處理青少年犯罪時，重點是預防和教育。 通過法制教育、心理疏導、社會救助等多種方式，引導未成年人認錯、糾正行為，培養法律意識和道德價值觀。

懲教結合：《行政處罰法》明確規定，實施行政處罰時應當堅持懲教結合。 這意味著，行政處罰的目的不僅僅是為了懲治違法行為，更重要的是通過教育手段，促使公民、法人或者其他組織自覺遵紀守法。

靈活適用：在具體執法實踐中，靈活運用“教育為先，懲罰為後”的原則。 對輕微違法行為或者初次違法行為及時改正的，可以採取口頭或者書面警告、警告、批評、教育等非強制措施，使違法者認清錯誤，自覺遵守法律。

長效：通過教育與懲戒相結合，既能糾正當前的違法行為，又能提高公民的法律意識和社會責任感，從而達到長效預防違法行為的效果。

“教育第一，懲罰第二”是融合中國深厚的人文傳統和現代法治精神的法律原則。 從未成年人的特殊性和行政處罰的實際需要出發，旨在為個人成長營造更加公正、和諧、有利的社會環境。