又到了年底，民主生活和組織生活會議將審查分析材料

民主生活會議和組織生活會議將審查分析材料（在理論學習方面）。

一是自身理論研究不夠系統。 從整體上看，與自身崗位相關的內容學習較多，對最新理論知識仍缺乏系統的安排和學習與掌握，比較零碎的學習，較少的系統學習，缺乏吃苦耐勞和主動性，整合不到位。 例如，在參加集體學習和個人自學時，可以認真貫徹學習系統，在日常學習中學習更多的經濟思想，而學習不太重要的農業、農業和法治論述，導致學習不夠全面、不夠完整、不夠系統。

二是規劃學習形式不夠富有。 總體規劃理論學習和業務學習的形式比較簡單。

一是內容不夠豐富，幹部職工的學習質量和效果還有提公升空間。 比如，在學習形式上，黨工委中心小組集體學習和支部“三會一課”以理論學習交流研討會為主，專家授課、現場授課、外出學習的頻次不夠。 在學習內容上，組織幹部職工多學習時事理論，但圍繞主導產業策劃的專題學習活動不夠。

三是學習與應用結合不夠緊密。 在具體實踐中，僅僅把自己、自己的責任、工作放進去是不夠的，學習和思考的有機結合還存在不足，在更好地用理論指導實踐、推動工作方面還存在一定差距。 如“加快科技強國建設，實現高水平科技自立自強”和“科學技術是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力”等論點已經深入研究，但僅僅將學習成果轉化為緊貼實際的具體措施還遠遠不夠， 僅僅推動解決突出問題、加快發展是不夠的。