近日，東方甄選的“小作文”鬧得沸沸揚揚，如今事件已經告一段落，無論我們對此有什麼興趣，我們看到的是董宇輝還是清醒的，堅持自己，誠實直率，對這件事情有感情，只是談子女教育和公司就業。
教育就是讓孩子先做自己。 這個自我不是別人定義的自我，不是別人眼中的自我，也不是同乙個自我。 做你自己，就是要有自己的個性，有自己的愛好，有自己的原則，有自己的堅持，有自己的理想，有自己的生活，有自己的未來......我們看到董玉輝就是這樣乙個人，讀了千卷書，走了幾千里迢迢，就目前而言，他一直在做自己，做自己理想和正確的事情，比如講書、幫助農民是他此刻願意做的事情，而且是堅持去做的。 他不是盲目追求金錢和地位，而是在心中盼望和平安寧。 他總是謙虛地把成功歸因於運氣，歸因於大家的幫助，歸因於平台的修煉，成功讓他感到恐慌和緊張，這是乙個時刻努力讓自己保持清醒的人。 就目前而言，他過去的教育和對他的回應是成功的。
此外，也正是因為董宇輝擁有強大的知識儲備，才有了更多的選擇和堅持自己的底氣。 他可以很容易地獲得物質上的保障，然後在精神上更加自由，能夠在風暴的中心處理和平，而不傲慢、不耐煩、謙卑或傲慢。 作為教育工作者和家長，我們可以知道，我們應該引導而不是灌輸，鼓勵而不是壓制，開放和寬容而不是封閉和排斥。 教育首先是讓孩子成為自己，成為獨立的人，每個孩子確實是乙個獨特的世界。
我們來談談公司的就業情況。 很多公司、很多領導總是喊著自己是任人唯賢，但現實是什麼？ 恐怕希望更多的不是天賦，而是奴才，服從才是最重要的。 沒有開放包容的心態，肯定不可能容納人才。 當然，這並不是說董宇輝的公司是這樣的，但一般來說，很多公司可能是這樣的，俞先生曾經說過，很多年輕人來找他拍桌子，正是因為這些反對的聲音，他才不會做出很多錯誤的決定。 魯迅先生關於聰明人、奴隸和傻瓜的故事也有類似的含義。
其實，沒有人喜歡和他們作對，但這就是它反人類的地方，也是乙個人成長得更好的重要因素。 就像有成長型思維的人對挫折比較寬容一樣，遇到的困難也能更好地幫助他們成長，自然可以更理性地處理不同意見。 我們有時可以強迫自己聽取不同的意見，而不是先反駁它們，先傾聽，多傾聽，先思考，多思考，然後回應。
說到孩子的教育和公司就業，那麼我們也更清楚了，教育孩子，就是要讓他們有自己的思想，有自力更生的能力，有處理問題的手段和底氣，所以自然不需要想著做奴隸。