“問題就是問題”？如何轉換？問題轉化專題：保姆級實踐

有粉絲私信，在會議中多次聽到“問題就是話題”，但在操作層面，當問題變成話題時，我仍然不知道該如何開始。 為了回覆這位粉絲，這次我們來談談怎麼做已經說過的“問題就是題主”。

在我們的教育實踐中，將遇到的問題轉化為研究課題是一項具有挑戰性但極其重要的任務。 通過這種轉變，我們不僅能夠解決具體問題，而且能夠在問題上向前邁進。 所以如何轉型，重要的是要認識到問題所在，並意識到問題與主題不一樣。

問題意識意味著我注意到教學中存在問題，無論我是什麼，我都會先把它們寫下來，形成自己的問題庫。

找出乙個可以成為題目中的好題的最簡單方法就是查文獻，有沒有其他老師研究過這個問題，如果沒有乙個人，那很可能是乙個毫無價值的問題，如果有，可以從別人沒有研究過的角度進行創新研究。

這涉及到針對不同課題選擇不同的研究方法，關於如何選擇研究方法，請參考《選擇研究方法》一文，也可以參考同行研究。

以乙個特定的主題為例：假設老師發現學生對語言課上的閱讀不感興趣。 其工作原理如下：

1.問題意識培養：教師記錄了學生對閱讀課的反應，發現許多學生對指定的閱讀材料缺乏興趣。

2.把問題變成話題：老師把這個觀察結果轉化為乙個研究課題：“如何提高學生的閱讀興趣”。

3.具體研究方法的應用：教師通過問卷調查和小組討論來了解學生的興趣，然後選擇相關的閱讀材料。

4.反思與實踐：在實施新的閱讀材料後，教師觀察學生的反應，並根據學生的反饋繼續調整教學策略。

我們希望對您開始您的專案有所幫助，如果您還有其他問題，請私信我們。

歡迎關注、評論、點讚、謝謝。