大聲朗讀陪伴農村孩子讀書，我覺得這個活動特別有意義！“謝謝你送給孩子們的玫瑰！我也是山村的孩子，是讀書讓我看到了人生的更多可能性。 對我來說，閱讀是時間的玫瑰。 ”…這是線下閱讀接力活動中收到的大學生筆記內容。 活動現場，書香與鮮花相得益彰。 4月23日上午，《中國教育報》聯合中文大學、北京師範大學等十所高校開展線下閱讀接力活動，邀請大學生為鄉村兒童朗讀經典書籍，用書聲點亮鄉村兒童的夢想。 最重要的是，書籍的香味可以走得更遠。 黨的二十大報告提出，要深化全民讀書活動。 為了促進全民閱讀，年輕人是重中之重。 廣大青年學生是祖國的未來，是民族的希望，開展青年學生讀書行動的重要性不言而喻。 2024年3月，教育部等8個部門印發《全國青少年學生閱讀行動實施方案》，部署開展全國青少年學生閱讀行動。 一年來，《中國教育報》面向教師、學生、校董等群體舉辦了多場線上線下閱讀活動，推出了一批區域、學校閱讀典型體驗，用學生“小切口”寫素質教育“大文章”。 與同伴一起閱讀 用優秀的書籍滲透年輕人的心靈
全世界的無產者聯合起來！嘉興大學楚心話劇團的同學們在南湖岸邊和紅船上一起朗讀《共產黨宣言》。 
世界讀書日前夕，嘉興大學的學生在嘉興的紅船旁閱讀《共產黨宣言》。
每個蘆葦池都有英雄的傳說。 “河北省雄安新區的師生們在白洋淀畔朗誦《彩普台蘆葦》。 “這個時候，最熱鬧的，是樹上的蟬鳴聲和水中的青蛙聲;但興奮是他們的，而我什麼都沒有。 清華大學學生在清華花園朗誦《荷塘月光》。 這些是中國教育報社《閱讀青年——4.23大型閱讀活動》的活動現場。 70部名著選段，70處經典地標，在海邊，在山腳下，在稻田旁，在花園裡，來自全國各地的師生帶著書籍來到江北南邊，從極北的暖冷到椰風吹拂的蔚藍大海岸邊， 從充滿古韻的十三朝古都到建築林立的黃浦江。
世界讀書日前夕，江蘇省南京市第十三中學教師、教師曹永軍朗誦《瓦爾登湖》。 在無法測量腳步聲的地方，閱讀可以。 短短500分鐘，120萬網友完成了一場精彩的書海漫遊。 從日出的大海到額爾江右岸，從杜甫的茅草屋到東坡的梅州，從陸瑤的洞穴到朱子清的荷塘，從石鐵生的土壇到孫儷的白洋淀，從李大釗先生的青年時代到嘉興鏗鏘的南湖，從童趣十足的百草園到波瀾壯闊的絲綢之路......觀眾循著讀書的聲音，欣賞世界的風景，感受跨越時空的萬千生命。 
世界讀書日前夕，湖南省鳳凰縣劍道平小學拓江校區師生在鳳凰古城朗誦《邊城》。
一位在四川教書的網友“@莉莉張”留言說：“讀書可以讓我們感受到多樣性和豐富的美。 這次配套閱讀活動太有意義了！我正在和我的學生一起看。 “用閱讀開啟世界”、“閱讀，從今天開始”、“突然愛上閱讀”、“閱讀可以讓世界無論有多大”等訊息不斷滾動滑動螢幕，將事件推向乙個又乙個高潮。 “這次活動讓我感受到了閱讀的樂趣。 在閱讀的過程中，我不僅感受到了知識的力量，也感受到了書籍所傳達的情感和智慧。 每本書都像乙個我可以探索、發現和成長的世界。 這種快樂是任何其他娛樂形式都無法替代的。 “閱讀同伴活動的參與者。
1.延安大學學生範佳林說。 
世界讀書日前夕，浙江省紹興市魯迅小學師生朗誦《從百草園到三味書屋》。 要促進年輕學生的閱讀行動，“讀什麼書”非常重要。 對於年輕人來說，閱讀是幫助他們認識世界，形成對生活和未來的基本態度和價值觀的重要途徑。 背誦經典文字，永遠心存感激。 9月10日教師節來臨之際，《中國教育報》在教師節推出“為你讀書”專項讀書活動，邀請全國學生大聲朗讀語文課本中的經典文章，以特殊的方式表達對老師的關愛和感恩。 該活動廣受好評，吸引了數千名參與者。 河南省濟源市沁源中學學生章子怡朗讀《如果生活欺騙了你》一文。 她說，當她考試不及格時，這首詩啟發了她，讓她明白生活中的不幸是暫時的。 “當我感到沮喪時，老師帶來了無盡的溫暖。 我很高興能夠通過我最喜歡的詩歌表達對老師的感激之情。 ”為進一步擴大活動影響力，9月10日，《中國教育報》記者走進北京地壇書市，邀請各年齡段讀者閱讀課文，為老師們送上別具一格的祝福。 線下讀書活動非常熱鬧，吸引了不少讀者駐足排隊簽到。 在眾多參與者中，最小的只有6歲。 
《中國教育報》在教師節推出了“為你讀書”的專項讀書活動。 書的香味和玫瑰的香味。 為了讓貧困地區的孩子也能享受到高質量的閱讀，《中國教育報》聯合中國人民大學、北京師範大學、**財經大學、陝西師範大學、西南大學等10所高校開展線下閱讀接力活動，邀請大學生為鄉村孩子朗讀經典書籍， 用書聲照亮鄉村兒童的夢想。與此同時，中國國家圖書館的兒童館裡擺滿了書籍。 《中國教育報》聯合中國國家圖書館推出“閱讀青春”伴讀活動，邀請熱愛閱讀的青少年讀者閱讀經典作品節選，享受閱讀的美好與快樂。 借助中國教育好教師平台，本次公益讀書活動持續開展。 這些來自全國各地的大學生的朗誦之聲被製作成有聲明信片，寄給河北阜平、泰來、黑龍江等地多所農村小學的孩子們，為孩子們播下了熱愛閱讀的種子。 閱讀是一次精神之旅，旅行是身體閱讀。 國慶前夕，《中國教育報》推出“跟著課本到中國去”的國慶讀書活動，向全國師生發出讀書號召，邀請他們大聲朗讀課本中的代表作。 朗朗書穿越時空的聲音，引導讀者在文中探尋祖國的大江大山。 騰王閣、西湖、岳陽塔、蘇州園林......優美的風景跳出課本，孩子們在閱讀中與著名藝術家產生共鳴，文字具有超越時空的魔力。 “我是中國的年輕人，不隨天變老，真是太美了！我是中國少年，國無國界！明媚的陽光下，廣東省江門市紫茶小學的學生們在梁啟超的家鄉大聲朗誦《青年中國說》，朗朗書的聲音飄盪在小城上空。 以身作則 讓教師帶領學生閱讀
教師是重要的閱讀群體，是影響和引導青年學生進入閱讀世界的關鍵力量。 熱愛閱讀的老師會培養出熱愛閱讀的學生。 開展青少年讀書活動，離不開一群熱愛閱讀的老師。 如何讓老師先愛上閱讀，讓閱讀成為一種習慣？隨著“4.23”讀書活動的開展，中國教育報社利用全新**平台開展名師經典讀書活動，邀請全國教師帶班跟讀，賦能教師引導學生閱讀，開展課堂讀書活動。 5月，《中國教育報》推出讀書社“名讀系列”班級徵集計畫，其中10家《中國教育報》以讀書人為讀物，在全國中小學招聘班主任或學科教師帶班，通過“讀名文+閱讀公開課+社群”的方式，引導教師上好閱讀課，開展豐富多彩的閱讀活動深入學習+優秀成果展示“，並帶領全班同學進行閱讀。浙江省杭州市蕭山區銀河實驗小學教師朱學清在閱讀《夏羅之網》時，提出了閱讀的“兩棲法”，即在閱讀課文的同時，不要忘記利用影視資源。 “我們需要比孩子讀得更多，我們可能比孩子從閱讀中獲得更多。 因此，閱讀能否得到推廣，很大程度上取決於課堂上是否有愛讀書的老師。 朱雪清說。 “在'讀書青年'讀書會的讀書活動中，我花了21天時間閱讀了《安徒生童話全集》中的21篇童話故事。 江蘇省昆山市玉峰實驗學校老師高紫陽說，很多孩子讀了很多書，但還是寫不好，原因之一就是老師沒有從表達和交流上教這些書，“'讀1萬冊以上，寫得像神一樣'在'休息'很重要， 這種'斷裂'是拆解，就是把文章和書中的創造性智慧拆解給學生。 來自不同地區、不同學科、不同階段的3000多名教師參加了閱讀計畫。 “參加李懷遠老師的讀書會，我收穫頗豐。在與全班同學商議後，我們決定一起閱讀《葫蘆的秘密》這本書。 孩子們以不同的形式上交了他們的成果：閱讀摘錄、閱讀筆記、手抄報紙......每個人都分享並享受閱讀。 參與教師王英華說。 “'名師的持續關注和指導'是本研究的突出特點，從心理層面減少了我對閱讀教學的恐懼，增強了閱讀教學的信心。 參與教師朱敏說。 這不僅僅是語言。 以數學閱讀為切入點，5月，《中國教育報》舉辦“誤讀”主題交流會，會上“學科閱讀”課徵集計畫正式開啟，組建了以華應龍為首席導師的“中國教育報數學閱讀導師團”，邀請來自全國各地的參會教師和數學老師加班，指導學生進行數學閱讀。 
掃碼** “Math Reading Action”客戶端主題截至目前，共邀請華應龍、李培芳、閆雅雄等22位名師進行數學閱讀線上直播，組建“數學閱讀線上學習營”22個，輻射1個2萬餘名教師和數萬名數學教師思考數學閱讀，帶領學生開展數學閱讀。 在課堂上，華應龍老師多次創造問題情境，引導學生在發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的教學過程中不斷攀登思維高峰。 這種教學設計讓學生覺得數學閱讀是有方法的，數學閱讀需要交流，數學閱讀需要深度思考，在課堂上引導大家思考學習，數學思維之花就會綻放。 江蘇省南通經濟技術開發區星湖小學教師周平劍說。 注重教師和學習方法。 不僅在新的**平台上，平面媒體和**還開展了相關活動，幫助教師更專業地閱讀，更有效地引導學生“如何閱讀”。 自2024年起，《中國教育報》閱讀週刊每年舉辦“中國教育報十大閱讀推廣人物”評選活動，發掘教師閱讀榜樣，促進學生閱讀。 該活動至今已舉辦19屆，入選“推廣閱讀”活動近200人，這些閱讀榜樣如種子般在全國各地播種，影響和帶動了一批批青年學子拿起書，愛上閱讀。 此外，《中國教育報》讀書週刊、中國教育新聞網還開展了“中國教育報社”100本最受教師喜愛的讀物“、”影響教師的100本書“等品牌評選活動，為校園閱讀提供了重要參考，上千本好書成為全國教師的”課桌書“，助力教師專業化、精神化成長。 典型的指導允許看到更出色的體驗
如何傳播部分地區的優秀經驗，為全國教育體系提供參考案例？作為教育行業的佼佼者，《中國教育報》始終致力於宣傳和報道典型經驗。 3月28日，全國青少年學生閱讀行動啟動，全國智慧教育閱讀平台開通，號召廣大青少年和全社會熱愛閱讀、讀好書、善於閱讀。 3月29日，《中國教育報》不僅關注相關新聞，還刊登了在全國青少年學生閱讀行動啟動儀式上各地學校分享的相關經驗。 “雙豐縣學校在閱讀教師培養方面做得很好，我們要把這些好的經驗帶回去學習。 湖南省平江縣嘉義區中心學校校長俞立國說。 俞立國是前來參觀、了解雙峰縣書香校園建設情況的人之一。 湖南省雙峰縣黨委書記、教育局局長張波介紹，來自25個地方教育部門的700餘人來到雙豐考察交流。 不僅如此，湖南省教育廳還印發了《關於學習和推廣雙豐縣閱讀教育經驗與實踐的通知》，號召全省各地認真學習學習，借鑑雙豐閱讀教育的經驗。 這些變化，都源於《中國教育報》3月30日發布的《閱讀的力量——湖南省雙峰縣書香校園建設紀實》的報道。 雙豐縣作為擁有92萬人口的農業大縣，地處湖南省中部腹地，地理位置優勢不大，經濟也不發達，在教育投入、辦學條件、師資力量等方面遠不及大城市，但近10年來，卻堅持推進學術校園建設， 形成了“雙峰模式”，在全區開展閱讀教育，並取得了顯著成效。在了解了雙鳳縣的實踐後，《中國教育報》第一時間組織了對記者的深度採訪，以生動的案例和詳實的資料，全面展示了湖南省雙峰縣學術校園建設的具體實踐。 同時，該報對報告進行了評論，推出了“雙峰閱讀”專題，全面解讀了雙峰閱讀教育的經驗，引起了廣大讀者的熱烈反響。 雙峰縣的報告拉開了《中國教育報》《關於開展青少年學生閱讀行動專題報道》序幕的序幕。 隨後，紙上出現了重磅報道：4月12日，《讓學校'建'在圖書館裡——安徽省合肥市包河區建校園閱讀生態紀錄片》發表4月19日，《浙江中小學將閱讀植入辦學基因——書品位與品味》出版8月15日，《閱讀點亮生命之光——南京盲人學校促進盲童閱讀》出版10月20日，......《山東省武蓮縣探索閱讀教育新路子，引導教師、學生、家長愛讀書、讀好書——在閱讀中積蓄成長信心》出版每乙份報告都像星星之火，凝聚成強大的合力，推動青少年閱讀。 《中國教育報》不僅持續開設“促進青少年閱讀活動”和“關於促進青少年學生閱讀行動的專題報道”等欄目，還刊登了全球學校推廣青少年閱讀的相關經驗。 北京多所學校通過優質的數位化閱讀供給，推動了學生閱讀學習方式的轉變，形成了讀書活動育人的新實踐上海開展圖書館與“雲課堂”課題研究，探索“雲引導閱讀”的“網際網絡+”閱讀新模式，挖掘學生閱讀資料，通過人機協作實施分析干預，推動學科發展和綜合教育天津市和平區西康路小學的同學們輪流選取感興趣的書籍在學校讀書區大聲朗讀，與經典、詩詞對話內蒙古已向學生和家長發放了1000萬元書券，並將根據活動開展情況適時增加書券金額......;自全國青少年學生讀書活動啟動以來，報紙上刊登了數十篇地方教育系統的優秀經驗，為各地學校提供了借鑑。 要引導年輕人愛上閱讀，書香型校園的建設非常重要。 校園是乙個地方最有活力的細胞，也是師生的閱讀場。 《中國教育報》一直關注全國學術校園建設。 《讀書週刊》開設了“書香校園漫步”專欄，邀請世界各地的中小學教師寫下促進青少年校園閱讀的措施。 同時開展“全國學術校園優秀案例徵集”活動，徵集全國各地優秀案例並進行宣傳。 
掃一掃** “學術校園”網路專題資訊時代是乙個喧囂的時代，然而，有價值的聲音會以各種形式穿透時空，在我們周圍迴盪，而書籍是這些聲音的重要載體。 閱讀不僅關乎個人成長，更關乎國家和民族的未來。 在一次次與書本的“邂逅”中，青年學子遇見自己、城市、國家、未來，擁有中國靈魂、世界視野的年輕一代茁壯成長。 為了促進青少年學生閱讀，中國教育報社一直在採取行動......點選這裡檢視更多。
*《中國教育報》，2024年12月30日，第04頁 《推動青年學生讀書，我們照樣做》 作者：記者梁宇娟、文藝主編 任 何佳 |賈文怡.