對於大學生來說，寫一篇創新且有價值的文章可能並不容易。
一方面，他們覺得很多課題都是前輩寫的，新課題、新研究的空間越來越窄。 在這種情況下，很多**有很大的相似性，只是用舊酒裝新瓶，甚至幾乎一模一樣，只是改了詞序和詞。
2024年，第一屆碩士吳同學的一篇文章題目與馮同學2024年的文章題目完全相同，與馮同學的題目完全相同，即《跨文化交際理論視角下的商務英語語用能力培養策略研究》。
更離譜的是，兩篇**文章的內容幾乎一模一樣，但表述卻不同，比如“在跨文化交際理論下加強學生的語用商務英語能力”被“想有效提公升學生商務英語能力”所取代，簡直就是文字遊戲。 這是一本期刊**，如果你畢業**，學生可能會被直接判定為“學術不端”。
另一方面，有些同學已經研究了乙個話題很久了，文章差不多成型了，卻發現別人已經發表了相關的**，然後可能只能換乙個方向，實在是很難。
但無論多麼困難，還是有人會不斷創新，不斷重新整理學術界的認知，比如王薇的畢業論文《她為什麼換了導師》。
這篇**寫於2024年，今年突然火了起來，至今**已經**了3萬多遍，很多人都爭先恐後地去看。
它有多新？首先，標題給人一種耳目一新的感覺，不拘一格，很清新，還有一種生機勃勃的氣息，讓人終究想當乙個**。
其次，目錄引人注目。 副標題有**的風格，生動有趣。 像“邂逅'下馬'”，充滿故事性，完全不像“傳統”的風格**;而“蒼白蜜月期”則直接讓人想起了各種老闆**，或者灰姑娘逆襲的故事;“我當時真是傻了”，如果有人開始香霖嫂子的嘮叨，命運一定挺坎坷的，會讓人莫名緊張。 大家都覺得這些書名很吸引人，作者有寫**的潛質。
此外，內容的前一部分確實和故事情節一樣扣人心弦。 作者用訪談還原了某大學某研究生A“換導師”的事情，故事懸念迭起，跌宕起伏，非常現實，反映了學生的困境，也揭示了部分學生與導師之間艱難關係的現實。 這種選題和寫作方式與一般的**不同。
這個**一共89頁，前30頁都是這種“八卦”內容。
看著這個**，網友們震驚不已，反應非常熱烈。
昨晚剛看完，吃了兩包薯片，真是太棒了“”大震撼，大震撼，這種**是為了好玩還是真的過了答辯“”理科生說文科碩士**居然可以這樣“，這樣的評論太多了。
有人不同意，說這是學術版的“電子芥末”，意思是文章不夠嚴謹，多於調侃，只適合飯後娛樂，不上桌，沒有學術價值。 其他人對此提出質疑，說：“這也可以畢業。
但也有不少人反駁，說雖然這個題目不是“**”，但內容其實很專業，作者也是教育大師，通過這篇文章來研究師傅和導師教育之間的問題，這篇文章也算是嚴肅的**了。
據說這是一項規範的定性研究**，早期的訪談資料大多以這種方式呈現，而目前的定性研究將用nvivo編碼，並輔以資料分析。
文章中大量篇幅指出導師准入制度固化封閉，導師考核主體單一。
首先，缺乏對導師主體責任意識等問題，也分析了導師與學生之間的合理關係。 在當下與導師有關的事件發生頻繁的情況下，這個**還是有其價值的，至少給一些導師和學術界敲響了警鐘。
話雖如此，創新真的很難，寫一篇有創新、有真正價值的文章就更難了。 希望大學導師和**制度能夠繼續保持開放包容，給學生發揮的空間，讓大學生不必侷限在小世界裡，努力找題目，什麼都寫不出來。
目前，教育部和高校對畢業的要求相當嚴格，抄襲一般無法通過考試。 因此，無論創新多麼困難，我們也必須自主創造。
你覺得怎麼樣？
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