走進甘肅省張掖市贛州區第二幼兒園，彷彿置身於南院之中。 在灰白色的主樓前，鬱鬱蔥蔥的綠色植物沿著五顏六色的行人路蔓延。
在樓梯、走廊和教室的牆壁上，隨處可見兒童的畫作。 “這幅是孩子用墨水畫的，那幅是孩子用橡皮泥畫的，這幅是孩子撿起落葉並巧妙地搭配出來的樹葉畫。 園區園長張玉濤告訴記者。
張掖濱河新區自然風光秀麗，綠意盎然。 贛州區第二所幼兒園靜靜地矗立在這裡，散發著朝氣蓬勃的生機。
2024年，濱河新區改建的贛州區第二所幼兒園正式招收，張玉濤擔任校長。
在新園區建設的初期，難免會遇到困難。 如何讓新花園像家一樣溫暖？如何將兒童的需求與建築設計巧妙地融合在一起？面對許多亟待解決的問題，張玉濤和同事們閱讀了大量的專業書籍，系統學習了優質幼兒園的新標準。
經過深思熟慮，在《3-6歲兒童學習發展指南》等檔案的指導下，張玉濤決定從培養目標、環境營造、教育規則、辦幼兒園目的等方面入手，提出親近自然、關愛生命的“綠色教育”理念， 尊重兒童，明確了辦科學真理、人性善良、藝術體育的幼兒園的目標。
就這樣，贛州區第二所幼兒園就像一粒種子，慢慢發芽，長成一棵大樹。 在高樓林立的城市裡，張玉濤和她的老師們為孩子們打造了乙個“看山見水”的生態校園。 這所因布局調整而關閉了8年的幼兒園重生了。
邊練習邊思考。 秉承“綠色教育”的理念，張玉濤和老師們不斷優化布局，對園區內的硬體設施進行了改造，將庭院劃分為生活活動區、自然生態區和戶外活動區三個區域。 在生態植物園裡，孩子們享受著春夏勞動的樂趣，春夏開花，秋天碩果累累在動物農場裡，孩子們與動物和諧相處還有精心設計的葡萄走廊、花園、微景觀區、葫蘆寶寶之家......幼兒園正逐漸成為孩子們的綠色樂園。
依託幼兒園自然靈活的環境，張玉濤帶領教研團隊將得天獨厚的自然生態環境與戶外自主遊戲有效融合，形成了特色鮮明的“三自主、四互動”自主遊戲課程。
“三自主”是指自由選擇、自主發展、自發交流，“四互動”是指孩子與環境、材料、同伴、老師互動，讓孩子在遊戲中學會思考，提高自己的能力。
大自然是一本活生生的教科書。 張玉濤將自然生態教育融入幼兒教育的方方面面、各個環節，設定豐富的環境教育生態課程，如通過園區的水果採摘活動，讓孩子們在感恩大自然饋贈的同時，感知花開落、生長、結果的自然規律， 使自然生態向教育生態邁進，提高幼兒園教育的實效性。
此外，張玉濤還積極提公升幼兒園文化軟實力，厚化幼兒園文化內涵。 在她的帶領下，幼兒園精心打造了“紅燭教育先鋒、綠童心”黨建品牌，推動黨建與教育保障深度融合。 2024年，贛州區第二幼兒園被評為省級示範園區，2024年被甘肅省教育廳認定為“試點幼兒園”。
結合園區調動教師多、專業能力不足，張玉濤堅持以人為本，以“選單式”精準培訓引領教師專業成長，組織學科帶頭人設計師資培訓專案，開展繪本閱讀、科學探索、傳統文化教育等園林式培訓， 以及節日主題活動，引導教師做有溫度、有感情的教育者，鼓勵教師在學習中成長，在實踐中積累，在研究中提高。
希望每一位來到這裡的孩子，都能在愛與陽光的滋養下，享受成長的快樂。 看著操場上開心玩耍的孩子們，張玉濤的眼中滿是溫柔。
中國教育報，2024年12月31日，第1頁
作者：鄭鵬生，本報記者。