你身邊有沒有這樣的孩子，覺得自己學不好科學？我覺得物理難，化學煩人，甚至懷疑自己沒有科學思維，不適合科學。 這類孩子一般數學成績都比較低，而數學、物理、化學這三門課的關係還是比較密切的，所以如果數學丟了，物理和化學也會有很大的阻力。 那麼初中生如何學好數學、物理和化學呢？下面就來看看這位老師是怎麼分析的
他說，從事教育工作這麼多年我從來沒見過那個孩子，因為他的腦袋不夠用，而且學不好科學。
我覺得難是因為學不了，而我覺得難學的原因，大多是因為方式和方法不對。 誠然，很多人不了解要領，花費了時間和精力，但方法不是很理想，導致效果不盡如人意。
他說，高考不是科研吧？我們不想培養科學家，我們只想拿到更高的分數，拿到更好的成績，考上更好的學校，享受更好的資源，繼續深造，這樣理論上每個人都能取得好成績。
既然說每個人都能取得好成績，那我們該怎麼辦呢？你為什麼上學？學習知識，知識是主角，話題是配角。 做題的目的是為了實踐習應用，鞏固所學知識，所以題目要圍繞知識展開。
成績好的孩子，你看，學知識，記住該背什麼，記住該記住什麼，然後做題，有些問題不會很快重複習知識再做題，再習知識。
成績差的孩子可能處於以下狀態：學了知識後，還沒死記或死記，不清楚就開始做題。 不，搜尋答案，檢查資訊（包括電子產品），獲取乙個，然後繼續做題。 他沒有區分主角和配角，也沒有理順哪個更重要。 所以成績不好是正常的。
另外對於概念和定義，我們必須咀嚼這些詞。許多真/錯問題和填空題測試基本定義。 如果定義概念含糊不清，那麼很有可能是錯誤的。
慢慢學也沒關係，但要學會習。 很多孩子學東西不認真、不精煉，吞下棗子，還在一知半解的狀態下就開始做題，對不對嗎？
事實上，所有理科科目都或多或少具有文科屬性。 物理學是一門半自由主義的學科，化學是一門由七部分組成的自由學科和由三部分組成的學科。 要想學好科學，首先要學清文學的位置。 文字部分是概念、定義、公理、定理，你必須咀嚼這些單詞並將它們放在你的腦海中。
你要真正徹底地研究概念和定義，你不是隨便回答各種問題嗎？如果你努力解決問題，那就意味著知識沒有得到徹底的學習。
記得平時做習的時候要大驚小怪。 成績差的孩子如何做題？選擇題選乙個選項，就結束了，你不會得到乙個，猜乙個，答案是對的，但我不知道發生了什麼。 這不是你白白做的嗎？
做每道題來確認知識，你不是為了它而做這道題，也不是為了想出答案，您已經通過本題了解了與本題相關的知識考點。 例如，假設這個問題檢查電流。 選項並不重要，您必須了解電流的定義、調節的方向、單位、電流錶的使用，這就是這個問題的含義。 例如，如果你平時做習題，做真/假題，我們知道是錯的，你能糾正它嗎？
第二個有必要有意識地對乙個問題尋求多種解決方案。有多少孩子做科學題和計算題並計算答案就可以了。 那麼一旦卡在考試中，這道題基本上動不了。 因此，在習的過程中，你通常會有意識地多用兩三種方法，這些方法將來會對你更有幫助。
可能有同學想反駁，浪費了多少時間，又浪費了多少時間來解決多個問題？其實仔細想想，有那麼多知識要學，多用一種方法，就多用乙個公式，對乙個公理定理就更熟悉了。 他考的時候，正在遷移，他不是很靈活嗎？
第三要自覺總結規律，樹立典型。 科學具有很強的規律性，如物理電阻測量、密度測量、電路故障等。 如果你很愚蠢，你永遠不會完成它。 問題要少而精，好的問題要典型，典型問題要建模，這樣才能通過一切，用更少的錢贏得更多的。
所有問題都是對知識的檢驗，所有疑難問題都是對知識深度的檢驗和應用。 不管是哪一門科目，做完題後一定要學會總結，這樣才能快速提高，有更強的靈活性。 對於從不總結的孩子來說，每道題都是陌生的新題型，那麼你說這個效率低到什麼程度呢？是不是比別人花費了更多的時間和精力，結果遠不如別人？