寫論文是學生從習小學開始就需要練習的一項技能，隨著年齡的增長，他們寫的字數會逐漸增加，寫作難度也會相應增加。
對於小學生來說，寫一篇文章就像一項體育活動，耗費時間和精力，寫完一篇作文後，整個人都感到疲憊不堪。 為了完成老師布置的作業，同學們只能默默忍受。
由於小學生的識字水平有限，書面作文的質量可能有點不足，但只要流暢無誤，加上一些新穎的詞彙和成語，老師通常會給出更高的分數。
然而，有些小學生比較淘氣，寫的文章讓老師生氣。 有些作文注重幽默，老師笑得很厲害，以至於她在批改作業時肚子疼。
比如一篇針對小學生的作文《爸爸的臭腳》，就暴露了家長的私隱，讓老師眼前一亮。 這種直接暴露了家長生活細節的構圖，成為全班同學的好故事，讓家長頗為尷尬。
有時，小學生會拼錯作文，比如“爸爸彎”，學生把“change”誤寫成“bend”，給老師帶來意想不到的驚喜。 這個俏皮的拼寫錯誤讓老師對學生的想象力感到好奇。
在另一篇針對小學生的作文中，學生們在描述父母的外表時使用了非常奇特的單詞和句子。 這種真實而直截了當的表達方式給老師留下了深刻的印象。
然而，有時小學生的作文也涉及到家長的私隱，比如一篇作文描述家長的“雞蛋”上有很多皺紋，這讓老師感到尷尬，要求家長簽字解釋。 原來，乙個小學生在寫作時漏掉了乙個字，他想表達的是“面子”。
有的小學生以父母為主角，描寫父母的辛勤付出和理解。 這樣的作文不僅感動了老師，也給了學生滿分。
一位小學生的另一篇文章表達了他對父母的理解和支援，儘管國家提倡生第二個孩子，但父母表示希望他們成為獨生子女。 這種真實的情感表達，讓老師感受到學生的深思。
不過，也有一些小學生的作文讓老師感到生氣，比如《快樂的一天》中補字數的做法，讓老師難以接受。 對於這種字數多的文章，老師覺得太牽強了，給了差評。
因此，在學生寫論文之前，教師可以先向學生講解寫作的要點和重點，並提供正確的寫作思路，這將有助於提高論文的效率和質量。
總的來說，小學生的作文大多是真實而直白的，展現了他們對父母和生活的獨特理解。 作為家長和老師，我們不僅要關注學生的學習成績，更要傾聽學生內心的聲音，關心他們的想法。
題目：你還看過哪些有趣的小學生作文？