我還記得我小時候，我第一次上特洛伊木馬。 那天，我滿懷期待地告訴媽媽我要玩“特洛伊木馬”，她笑著點點頭，擦了幾下我的電單車“額頭”，小心翼翼地看著我。 我快樂地騎在木馬上，感受到了一種不一樣的快樂。 但是，這種呵護在成長過程中要適度定位，過度呵護會讓孩子失去挑戰和困難的勇氣，進而導致他們成為“巨嬰”。
父母的愛是毋庸置疑的，他們渴望看到自己的孩子“無災無難”地快樂成長。 然而，現實世界並沒有那麼完美，每個人都面臨著各種各樣的困難和挫折。 如果父母總是把自己的煩惱和恐懼轉嫁給孩子，過分關注瑣碎的問題，甚至在教育過程中不斷糾正和干預，那麼孩子就很難學會獨立思考和解決問題的能力。
學生的成長需要經歷挫折，這是一種成長的方式。 當學生面臨挫折時，需要父母的適當支援和鼓勵，而不是過度的庇護和干預。 正如專家所說，適度的挫折可以讓孩子學會克服困難，培養自信和應對挫折的能力，從而更好地適應社會的需要。
在學生成長的過程中，家長要給予他們成長的自由，讓他們面對挑戰和困難，允許他們犯錯和失敗。 只有在失敗中，他們才能學會如何糾正錯誤以及如何從中吸取教訓，這是他們成長為獨立和自力更生的人的一部分。
在傳統的教育觀念中，過度寵愛孩子被視為一種溺愛行為。 溺愛的父母往往對孩子過度保護，過分關注孩子的一舉一動，不允許他們犯任何錯誤。 這種溺愛往往會對孩子產生負面影響。 例如，孩子缺乏自力更生，無法獨立處理問題缺乏抵抗挫折的能力，遇到困難容易放棄;缺乏自信，對自己的學習習和能力產生懷疑等。
父母對孩子成長的過度保護，是對孩子的一種傷害。 例如，在學校裡，家長過分關注學生的表現，不允許他們犯任何錯誤。 結果，很多學生在學業習上逐漸失去了主動性和創造性，只關心迎合家長的期望，為了得到家長的認可而不斷追求所謂的高分和好成績，而忽略了自己的興趣和個性。
此外，家庭教育環境與學校教育理念和方法的差異，也給家長帶來了一些困惑。 有些家長希望孩子接受“挫折”式的教育，但在學校裡，教育者往往給予學生過多的關注和保護，使家長無法規劃孩子的發展。
因此，家長要對孩子的成長給予應有的重視和引導，使他們學會獨立解決問題、克服困難、忍受挫折和面對失敗，並能夠在各方面實現全面發展。
過度呵護對學生的影響是顯而易見的。 過度呵護會使孩子失去獨立決策和解決問題的能力，導致自律性差、耐心差、情緒控制力差、社交能力差、學習成績下降。
此外，過度的呵護也會使孩子出現“心理幼稚”的問題，即讓孩子過早陷入成年人不該承受的境地，缺乏處理複雜人際關係、解決社會問題等問題的能力，容易出現焦慮、抑鬱、自卑、依賴等心理問題。
最後，父母的過度呵護也會對學校教育產生負面影響。 學校是孩子成長的重要場所，家長對學校教育的過度呵護，會使學校教育難以發揮應有的作用，甚至導致教育資源的浪費和教育效果的下降。
家長在教育孩子時，應保持適當的呵護和指導。 他們可以給孩子足夠的關注和愛，但不應該過多地干涉和庇護他們。 以下是父母應該注意的一些事項：
1.尊重孩子的獨立性和個性：每個孩子都是乙個獨特的個體，具有不同的興趣和才能。 家長應尊重孩子的選擇和意見，給予孩子獨立思考和決策的機會，並提供適當的指導和支援。
2.培養孩子的自信心：家長應鼓勵孩子積極參與各項活動，對他們的學業習成就給予認可和鼓勵，培養他們的自信心。 同時，教導孩子在挫折和失敗面前堅持不懈並從中吸取教訓也很重要。
3.建立良好的家庭氛圍：家庭是孩子成長的第一課堂，家長要重視家庭教育，為孩子創造積極健康的成長環境。 家庭成員應相互尊重、理解和支援，通過積極有效的溝通，建立良好的家庭溝通氛圍。
4.建立適當的規則和紀律：父母應教育孩子遵守規則和紀律，引導他們建立正確的價值觀和行為準則。 同時，也要學會在合適的時間給孩子適度的自主權，讓他們學會自律和自我管理。
5.給予孩子適當的責任和獨立空間：在家庭生活中，父母可以適當地給孩子一些家務和責任，讓他們學會獨立處理問題和承擔責任。 同時，也應該給孩子一定的獨立空間，讓他們獨立思考和解決問題。
6.與學校保持良好的溝通：家長應與學校保持良好的溝通，了解孩子在學校的表現和需求，積極配合學校的教育工作。 家長可以參加家長會，與老師交流，促進孩子的全面成長。
7.樹立正確的榜樣：父母是孩子的榜樣，他們應該以身作則，樹立正確的榜樣。 家長要注意自己的言行舉止，培養良好的道德品質和行為習，讓孩子從中學開始習和模仿。
總之，家長在教育孩子時，要注意適當的呵護和引導。 他們可以給孩子足夠的關注和愛，但不應該過多地干涉和庇護他們。 通過建立良好的家庭環境，培養孩子的自信心，教育他們遵守規則，給予他們適當的責任感和獨立的空間，以及與學校保持良好的溝通，幫助孩子健康成長，變得獨立自立。