是否有必要公升級成本？過去已經揭示了真相，它與普通本科生有差距
為了找到理想的工作，學生們努力學習了12年。 在我國，中學公升學率為80%，但高校學生公升學率僅為30%至35%，其餘大部分學生進入職業院校或公立院校，然後獲得本科和研究生文憑，影響了學生的就業。
隨著高等教育的普及，我國本科畢業的學生越來越多，勞動力市場達到人才飽和的狀態，大學生就業的難度越來越大。
參加高考的學生越來越多，處於勞動力市場專業化階段的學生相對較少，只能通過上大學來為自己未來的發展奠定基礎。
上大學"有必要嗎？"普通高中文憑"只有經歷過的人才能說出真相的差距。
不可否認，在高考中，無論是本科還是大專，兩者之間的差距都非常大，但在職場上，很多學生發現大專和本科的差距並不是什麼大問題。
然而，由於學士學位證書和學位證書對學位和專業水平的限制，沒有單一學歷證書的學生職業生涯越來越受到限制，專業考試變得尤為重要。
畢業生在與院系討論培訓和學術問題的情況下可以參加研究生考試，但想參加研究生考試的初級大學生只能通過其院系獲得學士學位證書，在研究生註冊階段或工作兩年後有實踐經驗的可以參加非全日制碩士學位的申請。
相較於研究生階段高考率較高，畢業階段各學科的報考壓力相對簡單，參加高考的學生中，約60%的學生有機會進入本科院校，高考文憑與普通本科沒有差距， 但進入社會後，發現有些崗位還要求學生以第一學歷為準。
1.不同的學年制度。
無論學生如何參加高考，都接受3+2的教育模式，經過4年的學習，高考是5年制教育。
2.不同的畢業證書。
無論如何參加高考，大學生大多是拿到本科畢業證書的，這被標記為大學學習的起點，普通大學生只拿到本科畢業證書和學士學位證書，然後參加**函授課程，大學生必須拿到學士學位證書才有機會獲得相關證書。
學士和研究生學位的差距，也導致不少雇主對大專生的學士學位證書有不同的看法，認為學生不如全日制畢業生。
3.不同的職業方向。
全日制高校畢業的學生大多可以直接申請應屆畢業生的職業設定崗位，也可以申請其他公務員崗位，在專業和就業方面沒有太多限制。
一般來說，從事相關工作的大學生，在面臨無法獲得本科文憑的情況時，也會面臨學歷的取消，大專階段和研究生階段所學專業的差異將直接影響學生未來的發展前景。
通過高專教育統一招生自考、函授畢業等方式獲得的畢業證書，得到教育部門和大學生的認可，在求職和畢業證書方面，不再侷限於學生的第一學位，想要脫穎而出的不僅僅是學歷證書， 同時也要求學生從專業知識的根源上加強自身的教育教學技能和實力。