文章描述了零下5度的天氣，江蘇省某小學校聚集在江蘇省一所小學校大門外，許多學生被學生家長送到門口卻進不去。 一位家長憤怒地拍下了這一幕，質疑學校為什麼不讓學生提前進入校園。 作為一名教師，我已經在教育第一線工作了25年，但對這種情況我有些幸災樂禍。 學生家長和教育以外的其他人一直試圖主導教育，但當真正的教育走投無路時，他們會為教育的死亡感到遺憾。 所有這一切都使我抓住了問題的癥結所在。
擴充套件：在乙個寒冷的冬日，許多孩子聚集在校門前。 他們裹著厚厚的羽絨服，乙個個低著頭，冒著白泡，等待著進入溫暖的校園。 這一幕是由一位憤怒的母親拍攝的，她憤怒地譴責學校的規定是不人道的。 她不明白為什麼孩子們不能早點上學，不得不在寒風中瑟瑟發抖。 這一幕讓人感同身受，也讓人感嘆教育的困境。
在教育領域，學生家長和其他教育以外的人過去常常尋求教育。 他們對教育持懷疑態度，認為學習不是學生的首要任務，甚至認為他們可以在沒有學習的情況下一起工作。 他們反對以考試為基礎的教育，聲稱這種制度毀了兒童的童年。 在這種情況下，普通教師往往無法表達自己的意見，只能低頭服從。
擴張：教育生態系統中的局外人正試圖影響教育的方向，他們正在質疑學校規則。 為什麼孩子的時間被學習占用了？為什麼不能給孩子更多的自由和發展空間？這些問題被學生家長嘶啞地喊著，普通老師只能默默承受**的壓力。 但是，如果教育專家、名師和具有高階職稱的教師能夠站出來，堅持自己的教育理念，也許教育還是有希望的。 只可惜，他們選擇和學生家長和好，兩面男人的套路讓人心酸。
學生家長往往對老師懷有敵意，他們不把老師看作人。 他們不允許老師批評和管教他們的孩子，為學生創造了叢林法則。 這種對老師的不尊重，把校園變成了狩獵場，傷害和被傷害的事件頻發。
擴充套件：教師是學校裡孩子的監護人，但父母並沒有把他們當作人來對待。 他們不允許教師以任何方式批評和管教孩子，認為這是對孩子的傷害。 然而，孩子處於競爭激烈的年齡組，不可避免地會有衝突和碰撞。 沒有老師的干預，校園就變成了充滿暴力的叢林，傷害和被傷害更加頻繁。 更令人擔憂的是，當校園出現傷害問題時，無論是由於疏忽還是其他原因，家長往往會將責任推給老師。 他們站在道德制高點上，問老師們：“你們為什麼不好好照顧我們的孩子？在這種情況下，老師必須制定一些規則來保護自己。 例如，學生不得提前進入校園，以免在校園內受傷時受到學生家長的指責。
教師必須提早到達並準備好接收學生。 他們也必須像孫悟空七十二一樣是分身，並時刻保持警惕，直到一天十二小時輪班結束。 然而，教師的辛勤工作往往被忽視。 家長只關心孩子，對老師的勤奮和辛勤工作視而不見。
擴充套件：為了確保學生的安全和教育質量，教師必須早到，在學生到達之前做好準備。 他們不僅要完成教學任務，還要時刻保持警惕，避免受傷等意外事件。 然而，老師們的辛勤付出，卻常常被學生家長所忽視。 他們只關心自己的孩子，很少關注老師為學生的未來付出的辛勤工作。
我們把教育逼到乙個困難的境地，最終扼殺了它，然後假裝說為什麼它這麼容易就死了。 這樣的可惜讓人感到遺憾、失落，我們不得不追究原因。
擴張：教育作為一種寶貴的資源，卻被我們逼入困境，卻不重視它。 我們一直試圖控制教育的方向，卻沒有意識到這樣做最終會把教育逼到牆角，甚至扼殺它。 然後我們又陷入了遺憾，為什麼教育這麼容易消失？這樣的可惜只不過是虛偽，我們失去了教育，但我們繼續尋找它存在的意義。 這是令人遺憾的。