中國式教育只培養了一門刷題機械人

學生名冊，教師名冊，名冊裡有什麼？刷題、講課題、做試卷、海量題、怪題。

這些問題從何而來？

材料，壓倒性的材料，但學生只使用統一的材料。

獲取乙份檔案需要多少費用？標價的100%？90%？80%？50%？

不同的學校給予不同的折扣。 實際支付給資料賣家多少錢？兩者之間有價格差異嗎？

寫材料的人是專業的嗎？是否符合教學實踐？

老師是否對所使用的材料進行了篩選？

誰是彙編材料的公司？他們控制著教育的方向嗎？他們是教育的最大貢獻者嗎？

誰是在學校訂購材料的人？家長是否參與訂購材料？

你不需要使用資訊嗎？學生是否在做教科書末尾的習練習和習題？

主要原因是材料中的題目太多，太難，太偏頗，太奇怪。

教育管理者可以把問題放在材料上，讓老師在有限的時間內完成，看看能做多少

老師經常讀答案，根據答案的想法，他走到頭上，談論給出的標準答案。 這樣一來，不僅制約了學生思維的發展，也禁錮了教師自身的思維。

我真正佩服的是，優秀的學生還能提出那些跑題、離奇的問題，這樣的學生應該好好培養、保護好，送去深造，一定會成為國家的棟樑！