教學一直是乙個偉大而崇高的職業。 由於教書育人的重要責任，教師這個職業社會地位很高，引進屬於職業立體，工作性質穩定，特別是近年來，吸引了越來越多的學生，他們選擇報考職業教師資格證和教師隊伍的考試。
教育是立國之本，也是強國之本，教師作為中國教育的主要推動者和承載者，對推動中國教育事業的發展起著至關重要的作用。
近年來，為了促進我國教育事業的發展，國家有關部門也迎來了對教師隊伍的諸多改革，比如為了提高教師的福利待遇，讓教師在工作中感受到更多的快樂，改革教師職稱，發放給教師一批福利， 提高教師工資和收入水平，與公務員持平。
當然，不能盲目獎勵教師，也就沒有懲罰，相關部門也對教師啟動了教師離職機制。 只有淘汰了一批不合格的教師，清除了那些害群之馬，才能保證我國教師隊伍的素質始終是高素質的。
教師不僅肩負著教書育人的重要責任，教師也是學生成長道路上的引路人，在幫助學生養成正確的三觀方面也起著至關重要的作用，因此相關部門將對那些教學作風不當的教師進行嚴厲的懲處，孩子是祖國的花朵， 而這些肆無忌憚的老師，也影響不了孩子的成長。
隨著教育的不斷深化和改革，相關部門也對教師提出了新的標準和要求，這些教師將來可能會被踢出教學隊伍。
教師教學質量差，學生評價低，口碑不好。
2.違反素質教育。 對學生進行體罰、不當個人言論和違反教師道德的教師。
3.也有一些教師的專業資格跟不上。
4.違反教師作風道德，收受家長紅包和禮物，向家長索要錢財、紅包的人民教師。
5.教師資格證是教師同行門檻的錄取證書，適用於那些沒有教師資格證的教師。
在未來的政策改革中，這些型別的教師將被開除出教師行業。
相信此次政策改革也能對我國教育行業產生積極影響，督促人民教師在日常教學工作中不斷提高個人要求，著力提高自身素質，提高教學能力，為學生帶來更多優質的教學服務。
而且，這項政策一旦實施，也可以對其他教師起到解釋作用，如果他們對整個人的工作態度不好，那麼這些教師將來不僅會被開除出教學隊伍，而且還會面臨鐵的就業保障局面。
但是，政策的實施也可能帶來一些負面影響，比如一些人民的教師可能即將面臨失業的風險，也可能出現短期的教師短缺，面對這一政策，人民教師和普通學生必須積極響應，教師應該加強自身素質的提高， 不斷提高教學能力和教師道德素質等方面，其次，師範生也要認真學習專業知識，注重實踐能力的培養，增強競爭力。