小學的題目越來越難，孩子們真的很擅長做難題

資優生的比例不會那麼高，尤其是在沒有分流的小學階段，城鄉差距也沒有那麼大，否則縣級高中怎麼可能達到這麼高的比例。

城鄉差距在小學階段尤為明顯，很多鄉鎮孩子從來沒見過這個話題，城市孩子乙個個做，甚至有的家長拿去考其他大人，不，這是我寶寶二年級的題目，你會做不，但得到肯定的答案後就不行了， 他們中的大多數人都會有很強的自豪感，嘟囔著，現在的孩子太難了，現在的孩子太聰明了，無法競爭，似乎一所普通的小學，一群未來的天才在競爭。

但在小學，確實有一種感覺，城市孩子的下限超過了農村孩子的上限。

真實情況是，那些所謂的問題只是在教科書之外學習具體的技能，也就是一些約定的公式，如果你沒有接觸過這樣的公式，那麼公式本身就需要靠自己的思維來推演，這個難度顯然太大了，如果你能完全推演出來，那就是天才。

將自己與使用開放軟體的其他人進行比較是沒有意義的。 奧林匹克就是這種情況，一些著名的初中以奧林匹克作為錄取評價標準，可能會選擇一些科學思維良好的孩子，但大多數孩子只是陪跑的公式應用者。 最大的效果是催生了奧創訓練的普及。

這種情況在初中數學學習中也是如此，應該注重複雜邏輯推理的幾何證明已經被各種模式訓練所取代，快速獲得高分的模式大大減少了思維演繹的過程，而這樣的高分也沒有過多的參考價值。

高中入學考試難度不高，有限的難度沒有可比性，課外培訓的效果也被誇大到了一定程度。