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在某些情況下，我們可能會遇到乙個單位的級別是副主任級別，而其行政部門的級別是全部門級別的情況。 這種情況確實存在，但並不普遍。 例如，在湖南省安鄉縣，安鄉縣第一中學是副處級單位，而安鄉縣教育局是處級單位。 那麼在這種情況下，誰將領導誰呢？如何相處？
一般來說，這類學校在教學質量方面都很優秀，被評為省級示範高中，因此，提公升一些行政級別以示認可是合理的。 此外，副處級單位也會享受一些福利，與主部不同。
然而，我們需要明確的是，儘管行政部門級別不高，但各部門的性質並沒有改變。 以教育局為例，縣教育局仍是行政監督單位，縣一中作為事業單位的性質沒有改變。 因此，原來的相處方式沒有改變。
當然，也可以採用另一種相處方式，即學校由高等教育局直接管轄。 但是，這可能會導致一些不便，例如考試的組織和校園安全問題，因此副部級學校仍然需要配合縣教育局的工作。
至於一號級別的相處方式，則是按照行政級別進行的。 以學校為例，雖然副處級學校的校長是由市委組織部任命的，但很多情況下，縣委的建議和意願都會被聽從，幹部的任免不會受到其職級的過度影響。
此外，我們不能忽視乙個重要作用，即各級領導的作用。 與縣委教育工作領導小組類似，一般由縣委書記或縣長擔任審議協調機構。 縣教育局在某項工作遇到困難時，可以發揮領導小組的協調作用。 作為副主任級別的事業單位，自然不敢忽視行政機關的權威，行政機關與事業單位的關係也會順暢處理。
總而言之，行政分部的性質不會改變，級別變化帶來的不便可以忽略不計。 副處級領導還是部級領導，畢竟“大部分官員都是把人壓死”，更何況實際層面還是副部級的，哪怕是事業派。 在這種情況下，我們不需要太擔心，工作的具體細節會得到處理。
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