三尺高的講台上，桃子和李子都散發著芬芳。 我對學生嚴格要求，耐心培養，我也強調理解和品格，我有自己的選才、培養和成才的觀念。 “'掛在牆上，不開門'，請用你所學的知識來解釋。 “這是我在面試學生時最常使用的問題之一。 這個問題我沒有標準答案，因為我想測試學生的理解力，希望他們在我的指導下學會一種自我辯解。 至於博士生的核心，我有乙個明確的答案：能否培養成“訓練有素的專業學者”。 我一直強調：“完成博士學業，不僅要有'智商'，還需要有一種毅力和毅力，一種能承受寂寞的積極陽光的態度，更是一種品格和學術品格。 “因此，在我看來，博士生的選拔目標與分數並不完全相關，也與**完全相關。
小袁是我讀博士以來第乙個被我培養的學生，也是2024年安泰經濟管理學院正式招收碩士、博士後的第二批學生。 對蕭袁學術思想的介紹，讓我一眼就覺得，這輩子屬於可塑的人才。 雖然他的個人經歷和分數一般，但他的演講思路很清晰，對問題的呈現也很好。 後來，他成了我的門生。 在我擔任博士生導師的20多年裡，我的選拔標準始終如一，沒有改變。 在博士培養方面，材料的選擇很重要，但要培養好乙個學生，真正的工作是培養人才。 作為一名博士生導師，我認為培養學生的能力非常重要，這樣他們才能充分利用自己的需求。 如何培養？善良嚴謹，這是我培養人才的理念。 “嚴”就是要嚴把學生的優秀關，是培養優秀人才的關鍵“慈悲”與理性和諧相處，時刻關注學生目前正在經歷的困惑。 我對蕭遠的**很嚴格，他對本科期間寫的兩部作品做了許多改進，並順利出版;同時，他開始結合學位課程考慮新的研究。 在我心目中，對學生的嚴格培養是博士生導師的核心業務。 我的研學訓練不僅強調提高學生發現問題的敏銳能力，還考驗學生解決問題的熟練程度，同時，我也想通過觀察學生在解決問題過程中的細心和認真，在一定程度上提高學生的研究理解力。 這是我成為訓練有素的學者和作為學生的必修課的鍛造過程。
從櫻花到紅楓，我在安泰度過了20多年。 這是我和“蔡”的故事，也算是一段專屬的記憶。 （安興元）。