在新東方的教學生涯中，董玉輝在高三時擔任了英語教研組組長一職，並被寄予厚望。 然而，在“雙減”政策的衝擊下，他被迫轉行做有貨主播，但他依舊保持著初心，希望有朝一日能重回領獎台。 在經歷了“去光彩化”事件後，董玉輝選擇了文旅賽道，不再被業績壓力所束縛，從而將更多的精力放在教學和農業幫扶專案上。 這個轉折點可能是他人生的又一次機會，無論結果如何，至少他可以繼續做自己最擅長的事情。
東方選拔回歸後，董宇輝通過網路直播的方式，為偏遠地區的學子免費上了一堂公益課。 他希望通過自己的經歷，激勵這些生活在被遺忘角落的同學們，不要放棄自己，努力學習，多讀書，相信未來有屬於自己的天空。
在當今浮躁的社會，大多數人的閒暇時間都被手機等電子裝置所佔據。 對於一些想看書的人來說，他們也更傾向於選擇電子書。 於是，實體書店越來越荒涼，出版社面臨倒閉的危險。 然而，董玉輝的出現，再一次引發了全國的閱讀氛圍，短短十分鐘，他就賣出了數萬本紙質圖書。 他的商品風格與眾不同，他從不推銷自己的產品，但他可以創造新的銷售新高。 這不僅是為了挽救少數出版社和印刷廠，更重要的是，即使只有一半的人能仔細閱讀，也有可能改變他們的命運，對社會的發展產生深遠的影響。
董宇輝重回講台，駁斥了當行的“讀書無用論”。 他用自己的經歷告訴年輕人要努力學習，努力上大學，這樣他們以後才會有更多的選擇。 他來自偏遠的山區，比任何人都更了解山區學生的困境。 他的受歡迎程度在於他本人就是乙個有用的閱讀的典型案例。
董玉輝小時候家裡在馬路中間，因為無力送兩個孩子上學，姐姐不得不輟學，為了完成學業，他開始打工。 肩負著姐姐的大學夢，他始終保持著緊張而刻苦的學習狀態，全力以赴，最終考上了習外國語大學。 這所學校雖然不是頂尖學校，但董宇輝並沒有放鬆要求，而是繼續努力學習，積累社會經驗，打工，開闊眼界。 與其他同學相比，他業餘時間不玩遊戲、談戀愛、逛街看電影，而是專注於閱讀，打下了堅實的文學基礎。 正是這種不懈的努力，讓長相平凡的董宇輝，得到了領導的賞識。 在新東方這樣乙個名師雲集的地方，國內外名校畢業生眾多，董玉輝作為習外國語大學的本科生，能夠成為最年輕的高階英語教研組組長，足以彰顯他的實力。
蛻變後，董玉輝成為新東方蛻變中的英雄，正式逆襲，成為班家之一。 他非常重視感情，不盲目追求物質回報，這是常人難以達到的境界。 他教導山里的孩子們，來到這個世界的每乙個人都有自己的位置，只要誠實正直。 有人為董宇輝的低收入感到惋惜，擔心他會被資本欺負。 不過，只要他展現出無可替代的價值，無論走多遠，都會收到天價的招聘offer。 如果你為了追求高薪而放棄初心，最終只會消耗掉之前的積累。
閱讀無用的理論在當今社會並不少見。 許多人認為學習對就業沒有幫助，甚至認為過度追求高等教育是浪費時間和資源。 大學生就業難，進一步加劇了人們對閱讀無用的認識。 普通家庭的學生上大學後很難找到好工作，連學費都賺不回來，但還是去社會打工比較好。
但董玉輝並不認同這一觀點。 在直播中，他告訴偏遠山區的同學們要努力學習，努力上大學，只有這樣，他們才有機會選擇人生，才有機會說“不”。 他自己就是從這種環境中走出來的，他比任何人都更了解山里學生的情況。 他認為，閱讀不僅意味著學習文化課程和上大學，還包括提高自己的專業技能和閱讀課外書籍，通過閱讀歷史明確自己的人生抱負，避免走彎路和陷入內耗。 這樣的學生才是真正有實力和學歷的人，而那些只為混文憑而學習的學生，才是真正沒用的人。
總的來說，董宇輝的成長經歷和重返領獎台，可以讓我們對閱讀的價值有乙個全新的視角。 他用自己的經歷駁斥了閱讀無用的理論，鼓勵孩子們努力學習，並通過閱讀和教學向他們傳遞溫暖和希望。 閱讀不僅僅是為了孩子的就業，更是為了豐富內心世界，提高個人修養，改變社會。 因此，我們應該重視閱讀的價值，為孩子提供良好的學習環境和機會，使他們成為有責任感和理想主義的人才。