隨著AI的快速發展和ChatGPT的快速迭代，孩子們的競爭力在哪裡？
“機器智商”中最關鍵的能力是什麼？
“大池裡的大魚”還是“小池裡的大魚”，哪個更適合你？
未來“立體人才”的標準配置是什麼？如何與青春期兒童效仿商務溝通三部曲
一年讀400本書，模範父母如何幫助孩子贏得掌聲？
本期《海外之路》，我們邀請了國際學校副校長、留學專家，共同探討家庭教育的底層邏輯和頂層設計」
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ChatGPT來了，學校教育策略該如何調整？
隨著人工智慧的快速發展和ChatGPT的快速迭代，不僅學生和家長感到需要趕上發展的步伐，學校也感到，要想在時代洪流中承擔起教育的重要責任，就必須相應地調整教育策略，以適應地球村的新環境和新要求。 周總提到，最重要的是，未來的人才必須具備批判性思維、創新能力、解決問題的能力和數字素養。 其中，數字素養的重要性和實用性日益凸顯，不容忽視，將成為孩子的核心競爭力之一。
朱老師指出，目前學生使用ChatGPT主要基於其語言處理功能，ChatGPT確實可以基於網際網絡上已有的資源提供一些幫助，比如提供相關資訊、修改結構等。 但是，如果學生想要原創、更學術、有自己的個性的東西，那麼他們就不能依賴 ChatGPT。 也就是說，ChatGPT的作用只是乙個輔助工具，並不能完全取代創作者的主體。 學校和家長有責任引導孩子合理有效地使用人工智慧工具，同時注重提高自己的知識和能力。 ”
研究生態發展未來的桑德拉認為，善用人工智慧的關鍵能力之一是提出問題的能力。 例如，一所大學的工程學院在向 AI 提出 124 個問題後，設計了一種非常易於使用的晶元。 人們往往強調智商、情商、逆商的重要性，然而，在AI時代，“機器智商”也是乙個非常重要的指標，提問的能力是“機器智商”的重要體現。
要想在AI時代出國留學，必須打破哪些固有思維？
作為副校長，周校長讀了無數孩子。 她提到，每個孩子都有自己的性格和長處，我們不應該用尺子來衡量所有的孩子你不應該盲目追求孩子成績的整體排名。 因此，在留學的道路上，更重要的是尊重孩子的特點和夢想，尊重孩子個人的成長路徑和速度，對比學校的排名和專業的受歡迎程度，孩子的幸福和對未來生活的嚮往。 出國留學的路不短，但人生的路更是漫長。
朱總提到，AI時代的留學應該更加注重孩子的綜合素養。 孩子們有自己的情感和喜好，對藝術和人文學科有一種嚮往。 因此，我們應該更加注重把孩子培養成乙個“立體”的人。
此外，朱老師發自內心地勸告：現在的孩子並不缺乏競爭意識，但很多孩子可能缺乏團隊合作的意識和能力，團隊精神是未來國際人才的“必備”和“標準”，所以學校和家庭應該創造機會，幫助孩子培養團隊合作意識， 合作與奉獻，讓孩子在任何環境中都能快速融入集體，並能凝聚多方力量高效做事，做好事，持續做好事。
桑德拉女士提到，家長要有勇氣把孩子培養成“小池裡的大魚”，讓孩子有更多的空間、時間和精力去創造自己的愛好。 桑德拉女士以女兒為例：孩子在學校的GPA並不亮眼，可能是很多家長不喜歡習孩子。 然而，孩子熱愛語言，已經掌握了五種語言;愛好攝影，現在在大學裡，已經開始經營自己的-**，有能力通過承接廣告來賺取一些生活費。 這種能力在同齡兒童中很少見。
桑德拉先生說，在大池塘裡成為一條大魚是很困難的，因為每個人都想成為一條大魚。 與其在擁擠的競技賽道上為自己的生命而戰，不如在乙個小池子裡展示你的才華;輕鬆而充滿激情的生活是每個父母都希望在孩子身上看到的。
如何與孩子一起定製留學計畫？
朱總強調，“共同”制定留學計畫的核心步驟之一，就是早做決定，早做決定，早做決定！這樣可以節省很多以後不必要的能源，甚至避免走彎路。 朱女士的女兒上二年級。 暑假期間，她和丈夫帶著孩子去美國參觀了十幾所大學，並詢問了孩子的意見。 也就是說，讓孩子們從一開始就“一起”參與到留學之路的探索中來。
每個人的起點和終點都不同。 “每個家庭的養育方式和方法也不同。 作為母親，周校長分享了她家中最溫暖、最有效的兩個親子溝通時間：晚餐時間+假期。 她經常在享受美食的同時，與孩子們聊起學校、未來的方向以及下一步的腳步。
周校長提到，在與青春期孩子溝通時，特別要注意家長要把策略和技巧放在心上，盡量給予孩子足夠的尊重、理解和支援，氣氛要輕鬆，姿態要平和，語氣要輕鬆。 這樣，孩子就會願意分享他或她的想法。
此外，重要的是不僅要與孩子一起制定計畫，還要支援孩子實施這些計畫，並定期給孩子反饋，幫助他將夢想變為現實。
Sandra認為，與孩子一起制定留學計畫可以效仿經典的商務溝通模式：“什麼時候+說什麼+怎麼做”。
關於“幾點時間”，不要在高中入學考試後將出國留學作為替代方案。 很簡單，申請理想的海外學校可能比你想象的要困難得多。
對於“說什麼”，為了讓孩子保持與父母溝通的意願，桑德拉女士認為，乙個好的切入點是“父母擅長什麼+孩子不理解什麼”。 桑德拉女士舉了乙個例子，說明她對國際政治的了解如何幫助她的孩子在課堂上受到老師和同學的表揚。 父母在孩子的肚子裡有值得探索的寶藏，孩子自然更願意和父母交流。
至於“怎麼說”，桑德拉女士用乙個詞來概括：孩子是主體，父母是輔之。 書是孩子們自己讀的，路是孩子們自己走的。 就業市場瞬息萬變，父母不應該用過去的經驗來幫助孩子選擇，而應該把領導權交給孩子。
家庭教育的底層邏輯和頂層設計是什麼？
桑德拉女士認為，在設計家庭教育策略之前，首先要認識到競爭的本質。 競爭的本質是“生態重疊”，也就是你的生態環境中有多少競爭者。
而家族戰略的頂層設計，是彌補其優點而不是缺點！與其費力幫孩子拉短板，不如集中精力，找到合適的賽道，讓孩子的長板拉得更久，也就是另闢蹊徑，在同乙個生態位中脫穎而出。
關於底層邏輯，桑德拉先生認為，這是乙個人的基本素質：明辨善惡，辨識是非，仔細思考，辨別，從而實踐。
周校長強調，家庭教育的底層邏輯是“四力”：批判性思維能力+溝通能力+自學能力+自制力。 其中，溝通是關鍵：在AI時代，機器無法取代人，我們仍然需要與家裡的家人、學校的老師和同學、工作中的領導和同事、社會上各種場合的人溝通。 良好的溝通能力是高效快樂生活的基礎，有益於孩子一生的身心健康。
朱總認為，AI時代教育的底層邏輯是培養孩子不被機器取代，頂層設計是超越AI，控制AI。 孩子要想成為科技人才，在資訊量最大的人工智慧時代，要求會更高，孩子需要更多頂尖的知識儲備和能力才能超越AI。 機器無法取代的職業包括**、教師和其他需要高效人際溝通的職業。 例如，教師的職責不僅是傳授知識，更是培養道德教育，這是機器無法實現的。
家長和學校如何合作，準確地引導孩子？
周校長認為，學校可以幫助家長支援孩子的學業習成長，形成三管齊下、共同受益的局面。
周校長說，在一次畢業典禮上，一位家長緊緊握住她的手，說她選對了學校，感謝學校培養了她的孩子，幫助她的孩子實現了夢想：倫敦政治經濟學院數學系。 學校和家庭成為孩子的翅膀，托起孩子展開翅膀，飛得更高。
桑德拉女士建議，學校和家長共同努力，培養孩子的“創造力”。 在人工智慧時代，個人展示的強大方式不再侷限於紙上的自我介紹。 如果孩子第一次能拿出乙個“作品集”，那麼對方一定會照顧好它，這就是“作品的力量”。 因此，家長可以與學校溝通，如何儲存和記錄在學校學習和習過程中可以形成的成績和資料，讓孩子將來有好的作品來展示自己的實力。
朱老師認為，在學術方面，讓學校負責，畢竟“學校比家長專業多了”，家長應該完全信任學校。 父母對孩子個性和興趣的發展負有主要責任。 值得提醒的是，在最終的留學申請過程中，家長不應該把孩子交給顧問，也不能做乙個“放手的店主”。 出國留學路上的陪伴需要有始有終，一時的放鬆可能會打折孩子的夢想。
雞“寶貝”不如“雞”本身，家長如何與孩子同頻共鳴，共同成長？
桑德拉女士認為自己是“雞”的典範。 由於工作的需要，她每年要閱讀 400 本書作為標準。 父母的觀念是兒童發展的天花板;父母的良好品質是孩子成功的沃土;父母沉穩的氣質，是孩子克服障礙的保護傘。 而這一切都需要父母不斷“自雞”、終身習來實現。 不同的頻率，如何共振？如果你不領導，你怎麼能護送？
朱老師認為，家長“自我雞”的關鍵詞是以身作則、愛心奉獻。 無論你從事什麼職業，你都應該讓你的孩子看到你在工作中大放異彩，為他們樹立乙個好榜樣但是，過於繁忙的工作可能會給孩子帶來無形的壓力，因此父母在努力工作的同時，一定要關注孩子的心理健康，保持家庭環境的和諧，及時幫助孩子緩解情緒。
周校長總結說，有兩個陷阱需要避免：第一，學校和家長不要給孩子太多的壓力和干預，這會使孩子失去獨立選擇的權利，不利於孩子的認知成長;二是家長要找到適合孩子的賽道，不要隨波逐流隨意攀比，孩子的獨特性是大學招生官非常看重的一點。 發光的孩子會激勵伯樂。