李守龍心理沙盤日記12-集體心理沙盤使用操作，李守龍心理沙盤無憂。
今天接到濰坊某小學陳老師的諮詢，他們學校準備購買一套適合學生群體的心理沙盤。
因為陳老師的重點和上週在幼兒園的王老師非常相似，我覺得有必要再和大家分享一下。
陳老師的重點主要是如何利用心理沙盤給學生進行團體輔導。
首先，我們要說實話，現在社會上做心理諮詢的老師主要有三種型別。
第一種是心理學專業畢業，有心理學基礎，師從資深心理學教師和臨床心理學家，臨床經驗豐富的心理諮詢師。 就像我這個心理學大師一樣，雖然我不以心理諮詢為職業，但先後跟隨中醫心理TIP創始人王衛東教授、心理針灸創始人張守春教授，熟悉各種常見心理問題的解決方法。
其次，他們可能不是心理學專業，而是出於興趣或機緣巧合，接觸到心理學或心理諮詢，向資深經驗（主要是臨床解決問題能力）的人學習，參與心理學，最終成為一名心理諮詢老師，並取得積極成果。 這些心理學老師在解決問題的能力方面非常強，他們經常創造奇蹟。 當然，要成為這樣的老師並不容易。 這些老師要經歷大量的諮詢案例，學習其他技能，但最終還是融入了自己的技能和能力，甚至成為了自己的家人。
第三種是因為愛好或看好心理諮詢的職業前景，通過培訓考試成為心理諮詢師，比較常見。 這類老師也有一定的心理學知識，但還是需要不斷的成長和沉澱。
當然，也有在學校和社會組織中擔任輔導員的老師。 他們一般只為本單位的人提供諮詢服務。 我們李壽龍心理沙盤，從設計上就考慮到了心理沙盤的掌握程度，所以我們配備了專業的沙盤操作手冊，從人員組織、場景選擇、沙盤遊戲中遇到的問題到具體症狀的處理等等，都做了相關的指導和說明（使用操作手冊）。 無論是個人心理沙盤遊戲，還是團體沙盤遊戲，都有乙個具體的操作流程。 普通的心理學老師可以遵循這個過程。
陳總關於團體心理沙盤操作的問題，其實在我們看來是一件很正常的事情，按照指示或者聯絡我們的客服是可以的，但是為什麼陳總和王總會有這樣的擔憂呢？
究其原因，陳先生，他們之前也問過那些賣心理沙盤的廠家，很多都說不出原因，有的甚至連簡單的教程都沒有！
為什麼會這樣？因為陳先生，他們找的很多賣心理沙盤的“廠家”，其實都是賣沙盤的木工廠，主營業務是木匠、木匠。 自己做乙個櫃子和盒子，然後在市場上買一些沙器回來，說你是源頭廠家，開始賣心理沙盤。 由於他們沒有基本的心理學基礎，更別說心理沙盤的操作經驗和現場服務經驗了，只能把自己幫忙匹配的心理沙盤弄得亂七八糟。你賣的越多，你賺的就越多，不用使用指南和FAQ解釋，不管你有沒有效果。
因此，難怪陳總和王總對心理沙盤的售後服務有顧慮。
我們李壽龍心理沙盤做心理沙盤10餘年，為醫院、學校、軍警部隊提供心理沙盤選配。
李守龍的家庭心理沙盤，挑選符合中國孩子天性的沙器，通過指導課程讓孩子們的歡聲笑語充滿家庭。
李守龍的家庭心理沙盤日記012]。