讀懂孩子心靈的風景，激發他們的無限潛能

當我聽到孩子氣餒和叛逆的話時，比如我不會，我就不去。 有時候我真的忍不住了，馬上就會大喊大叫，這樣我無視孩子的情緒，只處理眼下的問題，就會讓孩子的心和父母的心越走越遠。

讀完《親子心理繪畫：情商+學力+素養的72個培養方案》這本書後，我學會了如何通過繪畫來理解孩子的內心，處理好他們積累的一些情緒問題，進而建立親密積極的親子關係，激發孩子各方面的潛能。

本書作者為台灣知名心理治療師、國際藝術繪畫治療師協會認證講師佟玉娟。 這本書是她40年來對兒童教育教學實踐和繪畫治療研究的合集，有詳細的方案和案例，非常實用。

繪畫是表達情感和情感的方式之一，孩子在繪畫時選擇的顏色呈現了當時的情緒和情緒狀態，通過繪畫紙上的顏色，可以將孩子的情緒一點一點地灑在紙上。

本書主要收錄了針對3名18歲兒童的培訓輔導方案，包括情商訓練方案、學習能力訓練方案、素質教育培訓方案，並給出了3 6歲、7 12歲、13 18歲兒童的72個具體方案。

繪畫治療培訓計畫持續約 30 至 60 分鐘，分為 4 個階段

01 創作階段，10-20分鐘。

02 講故事階段，8 15分鐘。 注意作品的色彩和線條，畫面的呈現和表達的情感。

03 提問和反思促進階段，8 15 分鐘。 根據問題，確定改進問題的三種方法並記錄下來。

04 家庭作業階段。 4 10分鐘。 實施前一階段提出的改進方法，並記錄改進結果並打分。

根據書中的具體案例，我們可以仔細體驗孩子的情緒，了解孩子的行為，進而幫助孩子更好地激發他或她的無限潛能。

讀完這本書，你會發現，孩子偶爾的失控行為和孤僻的行為，只是在反覆告訴大人自己有多痛苦，而不是違背大人，更別說個人特質了。 只要我們用心傾聽，用書中的方法去尊重和啟迪孩子，他們就一定能夠擁有健康的情緒處理和學習能力，展現出無限的潛能。