相信很多家長都有這樣的疑惑和困惑，為什麼孩子的成績一直上不去，上課的內容聽完了，課後作業都做完了，孩子努力了，但是成績還是很差，長期在上課中間， 苦苦思索，找到了很多方法和技巧，卻發現怎麼走不上新台階。怎麼了？最好先檢查一下，以下四個習做得好嗎？
1.考題習。
能夠做問題的第一步是能夠理解它們。 如果你連問題都不明白，你怎麼能有解決它的想法呢？當你遇到大量的文字描述問題時，你需要有一定的閱讀理解能力，閱讀問題，並將文字資訊轉化為數學語言。 不過，也有很多同學看到一大段文字數學題會嚇到，然後直接放棄，其實根本就不被這個“紙老虎”嚇到。
在提問前閱讀時不要著急，即使很難，閱讀後也可以得到一些有用的資訊。 如果它一次不起作用，請再讀一遍！同時，在閱讀問題時應繪製關鍵條件，包括資料數量、隱藏條件之間的關係以及圖形在幾何問題中的位置之間的關係。 如果幾何題中沒有圖，就必須自己畫圖，複習題的過程其實就是用自己的話重複題目，找到和我們學到的知識點有聯絡的地方。
第二，做問題的習。
做題要有草稿本，多做筆算，不要對計算太有信心。 不寫草稿是可怕的習，需要糾正！從數學上丟分是不值得的。
另一種是在複習題目時，將不確定的問題概述出來，完成後再回來檢查將要完成的問題，合理分配時間。 一般情況下，提前30分鐘左右就能輕鬆完成考試，剩下的時間對於檢查來說綽綽有餘，考試怎麼能不好呢？
第三，深度思考的習。
家長常說，孩子會知道書裡的內容，可是一做題，就廢了，這是怎麼回事？這種情況是典型的缺乏深入思考的習的結果。 我不想看懂這本書，表面上好像看懂了，但我一點都看不懂，自然不知道怎麼用。
在這種情況下，我們需要培養深入思考的習，並詢問為什麼為什麼這個知識點是這樣的，為什麼要做這個問題？我可以做乙個“小老師”，我可以教別人，我可以完全在腦子裡重複這個問題的解決思路和知識框架。
4.習反思的習。
從過去中吸取教訓。 很多後來的知識都是通過前面學到的一些知識點來介紹和深化的。 因此，每週都要複習和習這些新的知識點。 最好有筆記本或筆記本，可以直接閱讀筆記。