《終身成長》中有一句話是這樣說的：孩子也會傳遞資訊。
哭泣的孩子在被辱罵後學到的資訊是，哭泣的孩子應該受到評判和懲罰。
孩子的教育是乙個普遍的問題，但什麼是最好的教育？
我不禁想起舒爾的一句話，這也讓人反思：“如果父母的管教是責罵和命令，孩子很容易在心理上和言語上具有攻擊性。 ”
的確，情感關係的建立應該先於管教，這樣孩子才會願意信任我，配合我，而不是單純地害怕我，管教可能更有效。
管教孩子，不一定要站在孩子的對立面，站在監護人的角度看不起他，但既保持了父母與子女的界限，又保留了對孩子的愛和尊重。
管教和指導、懲罰和愛對孩子來說可能是最好的。
01 紀律是唯一的道路，核心是教學
在電視劇集《以家族的名義》中，齊明月的母親對女兒的管理細緻嚴謹，從吃喝，到穿衣髮型，從約會圈到日程安排，母親對女兒的干預力度很強。
然而，事情必須逆轉，而隨著成長而來的是她的“叛逆”，面對母親的控制，她一如既往地只想著如何躲避母親，逃避母親。
美國學者西蒙·斯尼克（Simon Snick）曾提出過“**圓”理論：
雖然我們做事時通常最關注的是“什麼”和“怎麼做”，但其實，我們最應該關注的核心應該是“為什麼”。
誠然，兒童的成長需要控制，但不能單獨控制。
管教只是一種方式，它可以控制孩子“做什麼”和“怎麼做”，這是一種“對症治療”。
教學是核心，讓我們和孩子相互理解，讓孩子明白“為什麼”，才能“治本”。
如果把育兒比作蓋高樓，那麼父母的管教方式就是為孩子搭建“腳手架”：
幫助孩子打下堅實的基礎，給孩子乙個想法，把控大方向，用安全感保護孩子，用引導幫助他達到目標高度。
畢竟，我們無法預測孩子人生的每一步，自然也無法控制孩子人生的每一步。
02 懲罰不是終點，表達愛更重要
在兒童成長真人騷《告訴世界我能行》中，4歲女孩秋秋曾與弟弟發生爭執，父親只好面對哭泣的女兒，於是不聽道理，於是用“小黑宅罰”，把女兒鎖在小房間裡獨自“冷靜下來”。
面對父親的懲罰，4歲的女孩非常害怕，她哭著一遍又一遍地關上門，希望父親能“放過自己”。
爸爸沒有讓步，隔著門一遍又一遍地強調規則：當你停止哭泣並承認錯誤時，你就可以出來了。
第乙個低頭的就是孩子，為了獨自逃離這個密閉的環境，秋秋忍住哭聲，向哥哥道歉，事情到此結束。
但問題也在這裡，事情的處理不應該只停留在“懲罰”上，家長應該與孩子積極溝通，回顧事件，向孩子表達愛意，這是一件事的閉環。
父親沒有意識到，孩子只看到了“懲罰”，卻看不到父母的“愛”，孩子小小的心已經空虛了。
錢志良說：“無論貧富，養育乙個心裡富足的孩子，最重要的是讓他們感受到精神上的滿足，感受到父母的愛與接納、關注與認可。 ”
愛孩子不等於放縱，教孩子不等於收回父母的愛。
懲罰給孩子帶來的更多“恐懼”，害怕父母的情緒和力量，害怕自己會“失去父母的愛”，在懲罰的威懾下，孩子選擇聽話，那只是害怕，不被理解。
懲罰不是目的，而是幫助孩子糾正不良行為，讓他知道什麼是正確的做法。
歸根結底，家是“愛”的地方，對做錯事的合理懲罰是必不可少的，同樣，父母表達的愛也更重要。
父母無條件的愛，不僅是孩子心中最堅實的根基，更是孩子敢於分析自己的行為，敢於正視錯誤並改正的信心。
結論
我喜歡黃磊說的：
世界上有多少父母，就有多少孩子，因為每個家庭都是不一樣的，與其等孩子將來被社會打，不如從小正確教育孩子。
真正愛孩子的父母，一定要有遠見，一切從孩子的長遠未來，寬嚴嚴明，獎懲明確，管教育育，懲罰與愛，都是孩子成長的最佳典範！