父母是孩子成長的核心資源，很多外圍資源，無論是物還是人，都是父母之外的外部資源。 除了書本知識，學校和教師教育，到處都有一股力量。
那是一本書，乙個故事，乙個榜樣，乙個朋友和家人，乙個聰明的語言人，乙個社會實踐，也可以是孩子在面對困難時的挑戰性經歷。
01、擴大家庭，擴大對外援助。
孩子一歲的時候，父母因為家庭原因把孩子送到了閨蜜楊阿姨家，在她家認識了很多朋友。 從此，楊阿姨的家成了孩子家的延伸。 兩家人經常會帶孩子吃午飯、運動、旅遊，週末，孩子們會輪流在兩家。
由於楊阿姨的接納，孩子從小就學會了和不同的人打交道，乙個是比自己大的哥哥姐姐，乙個是楊阿姨的全家。 在這樣略顯複雜的人際交往中，孩子們逐漸學會了有分寸、依賴他人、保持距離、尊重他人的溝通技巧。
因此，父母可以在條件允許的情況下為孩子找乙個有朋友的家庭，這個家庭也可以容忍別人的孩子。 暑假和週末，兩家的孩子和父母一起旅遊、吃飯、運動，還可以上門探親。
孩子可以與同齡人和其他父母相處，並能與他們保持距離和尊重，在孩子心中建立自律和自制力，增強他們與各種人的溝通能力，減少他們在社交上對父母的依賴。
02.睡前閱讀以提供光線。
父母可以每天晚上睡覺前蜷縮在臥室裡，和孩子一起讀故事，等孩子的故事講完後開始編故事，這對孩子的想象力也很有意義。
在講故事的過程中，孩子們可以學到很多不同的動物、不同的人物，以及各種解決問題的方法。 家長也可以講一些小時候有模式的名人的故事，讓孩子知道有模式的人有不同的未來。
你也可以給你的孩子講他們家庭和國家的感受，他們解放前的悲慘生活，以及紅軍如何從困難走向勝利的故事。 讓孩子知道，凡事都有困難，為了勝利，一定要有克服困難的勇氣，而不是逃避。
我們希望通過精選的故事向孩子們傳達精神和信仰。 例如，談論“皇帝的新衣”，可以讓孩子了解真善美。 也可以聊聊“稻草人”，讓孩子感受到時間的喜怒哀樂。
這些生動的故事情節背後，是生活真相，可以在孩子心中種下光明的種子，照亮孩子幼小的心靈。
03 人生教練，提公升自己。
有一位大學老師，曾經是寄宿高中的孩子，當時他沉迷於網路遊戲，因為他認為玩遊戲需要四個人，如果宿舍裡的其他三個人都玩，如果他們不參加，他們就會被孤立， 他們想玩自己。
後來，一次偶然的機會，他和軍校的一位親戚一起旅行，相處了十多天。 這位曾經當過兵的哥哥，不僅在生活和習上幫助了他，而且在自律上樹立了榜樣。
冰哥早上5點就起床跑步，叫他和他一起跑，起初孩子很不情願，但在冰哥的不斷監督下，他堅持了下來，現在不跑也不舒服。
經過十天的相處，冰哥給他帶來了可喜的變化，在他的世界觀中植入了一些比工作和習更重要的自律技能。
不僅如此，他後來對網路遊戲的興趣也越來越小，大部分時間都花在了學習習上。 有時他太累了，學習不了，習他會邀請幾個喜歡運動的同學一起在操場上打籃球。
就這樣，本科四年後，他以優異的成績考上了研究生，後來成為了一名大學教師。 由此可見，與自己優秀的人相處，可以改變許多壞習，成就更高的自己。
04為人服務，增強責任感。
除了親朋好友，還可以在社會服務機構做一些志願工作。 例如，養老院、福利院等機構，前來實踐的學生可以培養尊老關愛幼的美德。 如果你正在尋找這樣乙個鍛鍊孩子責任感的地方，可以聯絡貴州月嫂保姆多母嬰照顧服務（貴陽）**
公司主要服務為患者陪伴服務、母嬰用品銷售、母嬰生活護理、養老護理等。 你可以讓你的孩子來這家公司做工作實踐，在這裡你可以學習如何以不同的方式與老人、孩子和病人相處，體驗為他人服務的快樂，增強孩子的責任感。
其實，每個孩子身邊並不缺乏外圍習資源，只要家長用心，才能充分發揮社會的各種資源和力量，讓孩子在成長過程中，就能給予足夠的養分。