教師聆聽和評估課程（結合新的課程改革概念）。

1.本課的亮點是學生在教學過程中綜合能力的培養，包括邏輯思維、過程推理、動手操作、小組協作、語言表達等，充分體現了新課程改革理念下學生九大核心素養的培養要求。

2、場景的設定是本課最大的亮點，xx老師有利於引導學生進入情境中的學習場景，引導學生將知識應用到實際生活中，從而達到現場學習和應用的效果。

3、這堂課最值得我學習的一點，就是對學習情境的把握，充分體現了同學們在課堂上的積極性和參與率，充分體現了同學們非常充分的準備，掌握了同學們的心理特點，圓滿完成了一堂課。

4、新課程標準強調教師要向學生學習，提供充足的學習資源，而這些資源屬於學習腳手架，這節課xx老師在課堂上提供了豐富的內容，為學生在整個教學過程中的成長搭建了階梯，特別值得我們學習。

5、課堂充分體現以學生為本，但學生活動過多，教師指導不足，導致課堂深度不足。

6、本課是完成度高的示範課，既有主線又有深度，也有一定的高度。

7、老師整體課堂把控能力強，適應能力很好，強調學生的生成。 學生還具有很強的思維能力，反應非常迅速。

8、最後的拓展題是對學生思維能力的極大挑戰，超出了課程標準對學生的要求，建議對學生進行分層要求。

9.課堂教學應注重大單元教學，保持前後一致性、邏輯連貫性和知識可轉移性。

10、課堂上對學生的評價要準確，對錯對錯，及時指出學生的問題，從而形成有效的問題。

11、教師除了要注意板書的多樣性和豐富性外，還要多注意書寫的規範性，一些細節一定要給學生強調。

12. 課程設計中需要考慮的幾個問題：為什麼要學習？要學什麼？如何學習？進展如何？要注意教、學、評的一致性。

13、教師能有效地組織和引導學生開展以研究為基礎、質量最高的學習，使接受與學習相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。