“如果初中沒有戀愛，也不用太擔心，只是一群天真的孩子。”
人與人之間的差距確實很大，最明顯的還是在初中階段。 當時，學生們展現了自己最真實的一面，家長們關心的事情也不同。
有些學生表現得像初中的高中生，而另一些學生則表現得像小學生。 這不是指學術習成績，而是學生的“情感成熟度”。 有老師說，學生在初中時是否“情緒成熟”，決定了他們是否進入了青春期，是否停留在小學階段，或者是否已經進入了青春期。 這主要是指男生，他們通常成熟得早，而男生的“情感成熟度”相對較晚。
一位初中老師分享了她的觀察，認為同學們在學校的表現完美地說明了“情感成熟”和不成熟之間的區別。
班上，有乙個初一的女生，喜歡同班的男生4年，追求成功。 兩人在初中一年級就因為早戀被叫到辦公室。
“情感成熟”的男生擔心老師在尋找父母，認為老師對愛情的理解可能不準確。 但那些“情感成熟”還不開明的男生，七八個人聚在一起在操場上抓蝸牛。
一邊是兩人站在一起，另一邊是小心翼翼地拿著乙個塑料盒抓螺。 老師還提到，有些男生因為緋聞被誤認為早戀。
這個時候，未開悟的男孩的行為與真實的關係完全不同。 他們不擔心被父母知道，也不擔心散布緋聞的女孩，而是氣得大男子主義男人哭了，這完全是被冤枉後的委屈之淚。
情律成熟“開明的男生會偷偷整理自己的劉海，生怕形象不好。 而未開悟的男孩會拼命把小水槍藏起來，生怕被老師發現。
有的男生在找角去約會，有的男生笑得像個小傻瓜，臉對著牆上的太陽。 或者追逐打鬥，被教主任抓住，完全無法理解愛情的苦澀。
這時，未開悟的學生對很多事情都不了解。 我們無法用成年人的思維來理解他們，孩子的世界有時是固定的簡單模式。
有老師說，她五年級時當過班主任。 當男孩看到她和她的伴侶在一起時，他不明白為什麼女孩和男孩會成為朋友。 女孩看到老師打扮得很漂亮，第一反應就是出去勾引某人。
初中時是否“情感成熟”也很明顯。 比如平時大家一起玩，已經“情懷成熟”的人可能已經偷偷約會了，但那些不“情懷成熟”的人只會想，你們兩個怎麼了，為什麼不帶我去玩呢？
思考事情是完全不同的，就像有些男生想著如何讓女朋友開心，而有些男生則想著下課後如何盡快跑到超市去抓爆裂的烤香腸。
雖然烤香腸真的很好吃，但兩者卻是完全不同的天地。 雖然他們同班同堂，但心裡的東西卻大不相同。
如果有父母的孩子開悟晚了，也就沒有必要太擔心了。 這些孩子可能是那種根本不懂什麼是早戀的孩子，因為他們的思維相對簡單。
即使他們長相出眾，被追求，他們的第一反應也不是談戀愛，而是可能擔心會影響他們的習。 這些孩子通常都是典型的好孩子，老師想教什麼就教什麼，沒有其他多餘的想法。
當這些孩子做出反應時，他們可能已經上大學了。 如果你不相信，你可以看看你身邊是否有人還認為談戀愛只會影響他們習，目標是努力學習和習，去讀研究生。
作者寄語：同學們的愛情和啟蒙時間是不一樣的，沒有好壞之分，都是青春的一部分。 有的學生的青春是痛苦的文學，有的青春像童話故事。
如果父母及早開悟，他們可能需要更多的關注。 學生的早戀是美妙的，但也可能很複雜。 在這個過程中，很容易讓學生的思想偏離正軌，這可能導致抑鬱或對學習失去興趣。
這個時候，父母需要清楚地告訴孩子什麼最重要。 但在溝通的過程中，不要表現出強烈的情緒。 如果你採取對抗的態度，你可能會把兩個人推到一起。
早熟的學生需要更多的父母照顧和指導，尤其是在中學。 家長可以多關注學生在學校的情況，多與老師溝通，了解彼此的需求。
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