黨課講座突出“派對風味”。它更突出“新鮮土味道”。
他叫黃國珍，是當地90歲的植物科學家，廣西老黨員，畢生致力於睡蓮的研究，一生都在回答什麼是科學家的精神。 在廣西南寧青秀山風景區黨工委學習講堂，黨員講師侯林從一塊**和一件實物中講述了這個故事，在場的每一位黨員都津津有味地聽著，“我很感動，他一輩子堅持只做一件事， 這給了我很大的啟發。 （1 月 9 日，人物**）。
黨課是“三會一課”的重要組成部分，是黨的組織生活的重要制度，是每個黨員幹部的必修課。 目前，一些黨課之所以效果不佳，主要原因是題目離黨員較遠，講課形式僵化。 要上好黨課，就要從觀眾的所想入手，做到既有“黨味”又有“理性味”，突出“文情味”，做到“色、香”，這樣才能不斷滿足基層黨員的學習願望和訴求，讓黨的理論走進腦洞裡。
突出“黨味”，讓黨員和聽眾都喜歡聽。 黨類的姓是“黨”，必須以“黨”字為主，黨類具有鮮明的政治和政策性質，黨類要以“黨的專題”為中心，突出“黨性”。 在新世界爆發的當代，既要保持傳統線下黨課的品質，充分保證黨課的“黨味”，又要敢於拿出新品，增添黨課的“新鮮感”。 無論上課方法多麼靈活，形式多麼多樣，都要以提高黨員黨性素質為出發點和落腳點，緊緊圍繞黨的基本理論、基本路線和基本綱領，真正讓每個黨員通過黨的班級活動學習和收穫， 圍繞黨的發展歷史、黨的創新理論、黨的方針政策，進一步增強“四個意識”，增強“四個自信”，實現“兩個維護”。
突出“鮮味”，讓黨員和聽眾開心。 “人民的詞彙非常豐富，生動活潑，表達了現實生活”，黨的教訓也是如此，只有說出對方的話，才能站在對方的角度，把對方願意接受的黨的階級講好。 有的黨員幹部講黨，或慷慨激昂，虛偽，空洞難有真;或者引用很多經文和經典，簡單的問題很複雜，說不下去，也談不上聽眾的心聲。 突破傳統“台上一將軍、人人聽觀眾”的“獨角戲”教學方式，採用“線上線下”、“線上現實”“場景體驗”等模式，挖掘“互動分享”的新方法，結合自身經驗和身邊的日常案例，用更多大家“都能聽的詞， 記住，用“，在黨課上”具體、生動、實事求是地說話”。 讓黨員和聽眾感同身受，增強效能和魅力，在聽黨課中學習知識、接受教育、錘煉黨性。
突出“地方風味”，讓黨員和聽眾還想聽。 講道不能“從書本上讀出來”，也不能用“標本”逐字逐句地讀。 要著眼於各地豐富的歷史文化底蘊和風土人情，多說方言、當地方言、方言，少說官話、陳詞濫調、空話，善於挖掘“身邊人”、“身邊事”、“腳踏實地”的典型素材，拉近演講者與聽眾的心與心的距離， 並促進觀眾理解、快速消化、牢牢把握，真正提公升黨課的吸引力和時效性。黨課要準備新鮮，講新事物，做到發人深省、發人深省，讓聽眾感到有“聽的頭腦”和聽的慾望。 要突出“地方風味”，創新講道形式，充分利用PPT、多**等現代技術手段開展教學，推動黨課內容以**、音訊、**等形式更直觀地展示，激發學生的學習興趣和求知慾， 並確保講道的針對性和有效性。（文字星號）。