超新聞客戶端記者邱一娜 記者方海宇說完。
特別鳴謝：杭州市錢塘區學正中學吳志福名師工作室。
吳志福， 孟澤光， 徐永北， 傅曉， 孫錚， 劉敬科， 田海娜， 方海宇， 童飛波.
孩子的小情緒。
1、班上有幾個同學，他們想和我交朋友，很熱情，可是我心裡真的不想去想，拒絕會很尷尬，也不想讓他們傷心，不知道該怎麼辦？
答：我理解你的困境，如果你不想和他們做朋友，你可以告訴他們。 但請記住，每個人都有交朋友的權利，如果他們想和你成為朋友，那是他們的選擇，而不是你的責任。 雖然你不想讓他們難過，但你也應該對自己的感受負責。 您可以：
直接告訴他們，雖然你很欣賞他們的友誼，但你不想在這個時候和他們做朋友。 重要的是要讓他們知道你不是在責備或批評他們，而是在表達你的感受。 即使您不想與他們成為朋友，也要保持禮貌和尊重。 這樣可以避免不必要的衝突。 您還可以管理彼此之間的互動，並與他們保持友好但冷淡的關係。 如果您感到壓力或無法處理這種情況，請向老師、輔導員或其他值得信賴的成年人尋求幫助，他們可以提供一些建議和支援。
2.期中考試後，因為我的成績比好朋友好，她有點不開心，不知道怎麼開口緩解尷尬，好朋友是不是也應該互相比較自己的學業習成績？
答：在好朋友中，學術習成績不應該是比較的重點。 友誼應該建立在相互尊重、信任和支援的基礎上，而不是以比較成績來衡量。 如果你最好的朋友因為你的成績比她好而感到不安，這不是一段健康的關係。
你可以試著與乙個好朋友進行開誠布公的對話，告訴她你的感受和想法。 你可以表現出你的關心和關心，讓她知道你理解她的感受，你也可以鼓勵她一起習，互相幫助，而不是互相比較成績。 你也可以嘗試通過參加有趣的活動和談論共同的興趣和愛好來分散自己的注意力，這可以緩解尷尬的氣氛。
請記住，友誼是建立在相互尊重和理解的基礎上的。 每個人都有自己的長處和短處，我們應該互相鼓勵和支援，而不是通過比較來傷害對方的感情。
3.其實很想和異性同學交朋友，但總覺得班上到處都是男生和男生，女生女生女生，和異性多說幾句話就要接受“關注儀式”，好糾結！
答：首先，我們需要了解交朋友的目的和意義。 結交朋友沒有性別界限或限制。 想想看，我們為什麼要交朋友呢？ 往往是因為性格相同，三觀相同，聊天，或能夠在學習和習上互相幫助，在生活中互相傾訴。 交朋友是校園生活中人際交往的重要組成部分，結交好朋友可以使我們受益終生。 同時，交朋友也是我們進入社會後必須面對和掌握的技能之一。 不管你是朋友還是朋友。
其次，學會專注於自己。 我們不可能讓每個人都完全滿意，只要不侵犯他人的權益，我們只需要做自己。 你不能被一些“惡意”的評論牽著鼻子走！ 與異性合理互動，相互監督，互幫互助，可以促進雙方的共同成長，何樂而不為呢？ 我們應該支援和鼓勵對這種方式產生積極影響的友誼。
當然，在與不同的人打交道的過程中，我們還是需要注意比例的。 青少年正處於情緒萌發和情緒波動的關鍵時期，對異性朋友產生欣賞和欽佩的感情也是很正常的。 青春期懵懂的情緒，簡單而美好，是值得一生珍藏的回憶。 但是，在前進的過程中，我們也要注意“距離”和“尺度”，不能給雙方帶來傷害。
父母有點擔心。
1、最近孩子總是在家抱怨同學，有時候情緒有點過激，我和爸爸都覺得不對勁，卻不知道該怎麼給孩子建議？
答：孩子在家抱怨同學，可能是孩子向家長求助的表現，家長的合理引導和共同解決是關鍵。 在這種情況下，父母可以做很多事情。
首先，試著理解為什麼你的孩子對他的同學有負面的看法，傾聽他或她的想法，並表現出對他們感受的理解。 其次，告訴孩子，每個人都會有自己的情緒和看法，試著用積極的角度看待同學的行為，鼓勵他們主動解決問題，而不是抱怨和抱怨。 如果您的孩子感到困惑或無法與同學一起處理問題，父母可以提供一些解決問題的技巧和方法。
如果情況持續存在，家長可以考慮聯絡他們的老師，了解學校是否有任何幫助和支援。
與孩子保持良好的溝通，尊重他們的感受和想法，並提供積極的建議和支援。 這將幫助您的孩子更好地與同學打交道，並有助於建立良好的家庭關係。
2、寶寶從小就有點“孤僻”，去參加家長會的時候，老師也會提到他平時話不多，朋友也很少，所以我們有點著急，是不是應該引導他多交朋友？ 如何啟動？
對於孩子交朋友，家長可以根據孩子的性格和喜好提供一些建議和指導，幫助他們更好地融入群體，交朋友。 例如，鼓勵孩子培養興趣愛好，這可以作為孩子與其他同齡人交流和合作的橋梁，幫助他們在自己感興趣的領域結交朋友。 或者安排一些家庭聚會或親子活動，為孩子提供更多與同齡人接觸和交流的機會，鼓勵他們主動與他人互動。 家長還可以教孩子一些基本的社交技巧，比如如何主動和別人打招呼，如何分享，如何尊重別人等等，這些技巧可以幫助孩子更好地與他人相處。
當然，每個孩子的性格都不一樣，有些孩子可能天生比較內向，或者更喜歡獨處。 家長可以根據孩子的個性和喜好，適當地引導和幫助孩子，同時也尊重孩子的選擇和決定。 每個孩子都有自己獨特的成長軌跡，只要能健康快樂地成長，交朋友的問題會隨著時間的流逝逐漸得到解決。
3.兒子是“社交牛”，假期和朋友約會很多，而且已經是初三了，這些互動會影響他的習學習嗎？ 我們想提醒他，但看他每次出門都精力充沛的樣子，怕他會不開心，到時候我們也不會專心學習習。
首先，要肯定孩子身上“社牛”的閃光點。 由此可見，孩子性格開朗，人際交往能力優秀，在現代社會中無疑是一種優秀的品質，對孩子步入社會後以後的就業和發展大有裨益。 初中習階段只是人生漫長路程中的一小部分，放眼長遠，優秀的品質是伴隨孩子一生的，也是我們需要重視和培養的。
第二，父母有沒有想過，也許如果他們限制外出，他們的孩子的心思就不會轉向習？ 真正影響習的是孩子的“覺悟”，如果他有習要學，雖然他有很多課外活動，但他也可以計畫好自己的時間，合理安排他的習和娛樂。 因此，父母需要做的不是限制他的活動，而是讓他意識到學習和習娛樂應該如何相互協調。
因此，家長可以與孩子坦誠溝通，與孩子商量，不要以責備為目的。 建議家長不要從“社交活動過多會影響學習習，所以限制外出和朋友一起玩”的角度直接勸說。 你可以“邊敲邊”，比如邀請孩子的朋友到你家，習之後，在家裡舉辦聚會; 或者家長計畫去露營，一起在戶外學習習，學完習後一起進行娛樂活動。
*請註明出處”。