從近期頻頻發生的青年教師被形式主義包袱壓得喘不過氣來，選擇跳樓自殺的事件來看，校園形式主義真的比老虎還狠，會吃人！
三位青年教師之所以選擇教學崗位，說明他們本來熱愛教育事業，不怕教育教學工作本身的忙碌和疲憊根據調查，他們不明白為什麼學校有那麼多非教學任務，無休止地干擾正常教學，為什麼有那麼多所謂的中層領導來榨取一線教師的積極性，教師的積極性一次又一次地被耗盡，或者達不到領導的所謂滿意
三位青年教師選擇自殺，不是因為害怕工作、抗拒工作、害怕吃苦，他們選擇自殺是因為不被領導、父母、同事，甚至家人不理解，找不到活下去的勇氣，所以被迫選擇自殺！
領導無休止地安排非教學任務，讓各類上級安排迎接校園各個角落的視察工作，大家、青年教師缺乏工作經驗，完全不明白為什麼這些毫無意義的表演工作，如此咄咄逼人、氣喘吁吁，和自己理想的教學工作大相徑庭，無法接受現實的殘酷！
現在校園領導很多，每個中層領導負責乙個領域，所有領導都會給一線教師安排非教學任務，而不考慮一線教師的實際困難讓年輕教師們感到沮喪！
我終於有時間教書了，而且要查課案，在規定的時間內完成，而且所有的教案都是下課後抽出時間才編好的，這對教學沒有幫助，那又有什麼意義呢？
現在家長不懂老師，處處為難老師，對老師高標準嚴要求，一不小心就可能得罪家長，請老師道歉，老師為了自己的工作不敢得罪家長，不敢批評學生， 因為出事了，大家都不替老師說話，老師為了保住工作小心翼翼，過著很鬱悶的生活！它在精神上和心理上都受到了很大的影響！
三位年輕教師選擇了自殺，大概是想著如果辭職，連父母都會後悔，無法解釋父母為自己辛苦付出的代價於是，這位年輕教師選擇了自殺！是一百個！
如果說教育領域少了“督察組”、“教研室”、“繼續教育”學校等臃腫的部門，如果校園減少了迎檢工作，減少了不必要的安全檢查，減少了各種不必要的培訓，少了展示、做物質工作、少了形式主義的非教學任務， 如果老師們多一些包容和理解，多一些教學時間，多一些心理健康指導，或許三位年輕老師就不會選擇自殺了！
中華人民共和國教育部，減輕教師負擔的口號已經喊得越來越高，但校園裡仍然有很多形式主義的非教學任務，這讓老師們抱怨不已，官僚們為自己建立了各種形式主義的機構，他們自己已經很久沒有在一線教書了， 而且他們閒著，拿著高薪，卻想盡一切辦法整頓一線教師！
教育改革勢在必行，減少形式主義和官僚主義，杜絕腐敗分子的滋生，或許是挽救教育的必由之路，或許可以避免教師跳樓自殺事件的再次發生
朋友們，你們覺得老師跳樓事件和形式主義有很大關係嗎？