在大學階段，學生與輔導員的關係對學生的大學生活有著至關重要的影響。 輔導員負責處理學生日常生活中涉及的各種學生事務，如休假、活動、獎學金申請等。 雖然公升學指導老師的年齡與學生相差不大，甚至可能是學生的“師兄”，但他們的學歷比較高，經驗豐富，與學生建立良好的關係是非常有利的。
然而，有些學生對輔導員持輕蔑和不屑一顧的態度，認為與輔導員交朋友是“阿諛奉承”。 如果學生故意與輔導員作對，引起衝突和爭吵，對學生本人都是不利的。 一位輔導員在網上發布了一段與學生的聊天記錄，引發了廣泛的討論。 “我買了一張公交票，但是下午有英語課，輔導員，你什麼時候有空，給我一張請假單”，學生提出請假，並沒有真正考慮輔導員的情況，而是帶著傲慢的語氣。 輔導員還直言不諱地表示，請假申請不能被批准。 然而，學生們生氣了，指責輔導員自負和優越。
這種大學生未經批准請假後憤怒地責罵輔導員的行為是荒謬的。 學生明明要求輔導員批准請假，但反過來又問輔導員做輔導員是否很棒，為什麼不讓他請假。 這個邏輯真的很難理解。 輔導員有自己的職責和原則，不是為了取悅學生而存在的。 更有甚者，學生先買票再請假，這本身就不合理，沒有考慮到輔導員的感受。
輔導員還說：“如果你提前告訴我，我會同意的。 如果學生提前通知輔導員購買門票的困難並解釋他們的行為，輔導員很可能會見面並批准請假。 然而，大學生選擇逃課，試圖讓輔導員“承擔責任”的態度顯然存在問題。 尊重是相互的，大學生要從“尊師”這個前提出發，真誠地與輔導員相處。
在大學裡與輔導員的良好社交至關重要。 輔導員雖然不上課，但在指導學生的專業知識和就業方面發揮著至關重要的作用。 同時，輔導員還負責管理學生的各種事務，與學生的良好關係將直接影響到方方面面。 與輔導員交朋友不是關於阿諛奉承，而是關於積極主動和謙虛，將輔導員視為導師和朋友。
首先，學生要保持低調謙遜的態度。 大學生不要把自己放在高位上，也不要以為輔導員是自己的保姆，會習慣自己的“公主病”或“少爺病”。 學生應該明白，尊重是相互的，只有當你把自己放在正確的位置上時，才能與輔導員建立良好的關係。
其次，學生應主動與輔導員溝通。 輔導員通常不會主動與學生聯絡，但學生應向輔導員尋求問題和指導。 輔導員不僅能夠傳授專業知識，還可以為學生提供職業道路的建議和幫助。 只有積極主動地與輔導員溝通，才能得到更多的幫助和指導。
最後，學生應該知道如何感恩和回報。 輔導員不僅關心學生的學業，還關心學生的生活和發展。 同學們要心存感激，對輔導員的幫助和關懷表示衷心的感謝。 同時，學生也可以通過自己的努力和成長來回報輔導員的關心和指導，這不僅可以加深與輔導員的關係，還可以為自己的發展增加更多的機會。
在我看來，大學生和輔導員的關係對大學生活有重要影響。 與輔導員建立良好的關係，不僅對各種問題都有好處，而且有助於大學生的成長和發展。 作為學生，我們應該了解輔導員的工作職責，並以真誠的方式與他們互動。 同時，通過積極主動地與輔導員溝通，我們可以得到更多的幫助和指導。
輔導員不僅僅是處理家務的人，他們在大學生活中發揮著重要作用。 我們需要尊重輔導員的工作成果和專業知識，並了解他們的工作壓力和責任。 只有建立良好的師生關係，學生才能更好地發展自己，得到更多的支援和幫助。 在與輔導員打交道時，學生在與輔導員的互動中應該謙虛和尊重，並以開放的心態學習和傾聽。 同時，學生也要主動向輔導員尋求幫助和指導，通過自己的努力和成長來回報輔導員的關心和支援。
總而言之，大學生和輔導員之間的關係非常重要。 學生應該以謙遜、尊重和感恩的態度對待他們的輔導員，並與他們建立良好的師生關係。 只有這樣，學生才能得到更多的幫助和指導，更好地發展自己。 同時，學生也要明確自己的角色和崗位，擺正心態，做好自己的工作，為自己的發展創造更多的機會和可能。