李英健. 壓制性教育的後果是什麼（2024-01-01）
“壓抑教育”，顧名思義，就是通過攻擊、貶低、否定，讓孩子認識到自己的缺點，從而保持謙虛、積極、堅強的心態。 綜藝節目《青春說》裡有這樣一幕：乙個女孩在台上對媽媽哭：“我一有小成就，你為什麼就打我”。 女孩滿懷期待地等待著媽媽的回答，卻在等待一句冷冰冰的一句話：“如果它沒有擊中你，你會感到驕傲”。 這樣的答案可以說是每個孩子的“噩夢”，很多人可能在小時候就收到過這樣的答案。 這種教育會對孩子產生許多負面影響，因此許多人認為壓抑性教育是有害的，沒有好處。 基於此，本文將討論壓抑性教育將導致什麼樣的後果。
精神萎靡：
懲罰和壓迫傷害了自主性和自尊
壓抑性教育與教育的真正含義背道而馳，教育旨在培養學生的全面發展，不僅包括學術能力的提高，還包括道德、創造力、自主性和社會適應能力的發展。 它應該是乙個鼓勵和引導學生主動學習的過程，以幫助他們成為有思想和創造力的人。 另一方面，壓抑性教育則以批評和負面反饋為手段，通過懲罰和壓迫來控制學生的行為，而不是真正培養他們的能力和素質。 它會導致學生的壓力和焦慮，破壞學生與老師、孩子與家長之間的信任和尊重關係，削弱兒童的學習興趣和動力。 因此，壓抑性教育最終很可能會導致學生只關注適應性形式和應試技巧，而忽視了批判性思維和創新的發展。 相比之下，積極的教育方法更符合教育的意義。 正向教育注重培養學生的自主性，鼓勵學生參與學習和發展能力，實現學生的潛能和興趣。
精神扭曲：
誇大失敗會造成自卑和習得性無助
由於壓抑性教育是以批評和負面反饋為主要教育手段，教育者總是強調放大孩子的錯誤，而忽視他們的努力和成功，並希望通過消極的打擊來激發孩子的積極努力，然而，這種相反方向的激勵往往與目的背道而馳，使孩子產生自卑感。 如果他們沒有從教育工作者那裡得到積極的反饋，而是感到沮喪，這種無能為力和自我懷疑會困擾孩子一輩子。 具體到日常生活中的表現，就是孩子在課堂上不再敢主動發言，即使被動發言，通常也很難說話，他們害怕失敗，害怕不被認可，甚至讓他們認為自己不值得信任或愛護，長此以往， 孩子會出現焦慮、抑鬱等心理問題。
家庭不和：
支配和不寬容導致親子對抗或疏遠
壓抑性教育會導致家庭成員之間的不和諧，父母與孩子之間往往缺乏溝通，孩子過分關注學習和成績，導致沒有足夠的時間和機會與家人溝通和分享生活。 他們可能會感到孤獨和孤立，缺乏與家人建立親密關係的機會。 家庭其他成員也很難理解孩子的需求和內心感受，導致彼此之間的溝通變得膚淺或缺乏同理心。 而壓抑性教育要求孩子在學習上花費大量的時間和精力，無法充分關注和參與家庭活動。 這可能導致家庭成員之間的共享經驗和互動減少，以及缺乏家庭團聚。 父母也可能感到被忽視和孤立，因為他們的擔憂與孩子的學習成績有關，而不是家庭的其他方面。
值得一提的是，壓抑式教育不僅會給孩子帶來焦慮和壓力，家長也會受到“反噬”。 孩子們承受著巨大的學業壓力，家長們對孩子的成績和表現感到焦慮。 這種壓力和焦慮可以通過家庭傳遞，導致緊張的氣氛和親密關係的破裂。 家庭成員之間的溝通可能會變得緊張和衝突，甚至可能出現情感失落和家庭暴力的情況。 從長遠來看，家庭的角色是模糊的。 父母經常扮演過於咄咄逼人的老師的角色，而孩子則成為受壓迫和監督的學生。 這種對家庭中學業和成就動態的過分強調可能會破壞其他重要家庭功能的發展，例如共同做決定、共同解決問題和相互支援的能力。