最近的大新聞不可能是：《Hayeps 馬》等美國頂尖大學上映！
截至昨天，《爸爸真棒》已經統計完畢常春藤盟校 > 十大早期申請269名頂尖錄取，其中國內125名（今日麻省理工學院榜單，詳情移至2名），整體趨勢比去年更“涼”，其中布朗大學、JHU、康奈爾大學等高校嚴重縮水，往年康奈爾大學60-70名，今年僅不到50名，而紐約大學則嚴重萎縮，從去年的246名ED1減少到130多名， 幾乎減半！
在提供詳細資訊的 140 多名學生中，學生簡歷的數量也更多88%的學生提交了標準化成績效能有ACT滿分、SAT1580、TOEFL 118，一名學生提交了15個AP滿分！
看著“別人家的孩子”，家長們經常留言問我們：
海外大學申請背後的底層邏輯是什麼？
你怎麼能養育這麼好的孩子？
我應該如何從小就制定長期計畫？
家長可以做些什麼來成為孩子的“最佳夥伴”，支援他們不僅獲得名校的錄取通知書，而且成為能夠適應未來發展和變化的人？
前不久，《爸爸真棒》邀請了幾位精英家長和學姐在北京做了一場線下分享會。 他們是：
他畢業於普林斯頓大學，獲得全額本科獎學金，是泰伯學院董事會成員和布萊爾學院國際董事會成員nini
DIY申請美國，女兒考布朗，兒子考哈佛，深入研究美國排名前30的海外大學和英國G5的金融從業者王曉玲
他畢業於史丹福大學，獲得清華大學博士學位和學士學位，他的兩個兒子分別進入劍橋大學和赤赤大學
會上，他們詳細分享了孩子的長期成長規劃和申請細節，也從美國大學校長的角度解讀了美國大學申請的底層邏輯。 （如果你想了解更多關於他們的故事，你可以在這裡閱讀）。
為了讓更多沒有參加線下分享的家長了解內容的精髓，我們特意整理了這篇文章——揭曉規劃與公升學三個關鍵詞，希望能給正處於申請季，未來想走國際教育路線的家長們一些啟發。
關鍵詞1：理解其背後的邏輯
選擇學校的背後，是價值觀、心態和生活方式的選擇
分享者： @普林斯頓學姐nini
在規劃和申請名校之前，我們也可以從學校的角度來了解名校錄取背後的邏輯——為什麼美國學校除了分數這麼好注重社會責任和活動等？
一旦家長理解了頂層邏輯，他們就能更清楚地知道孩子應該如何準備申請。
美國是乙個突出個人的國家。 例如，我的母校泰伯學院，就是以其創始人伊莉莎白·泰伯、哈佛大學、普林斯頓大學等的名字命名的，都是以創始人或創始家族的名字命名的。
他們希望以養育孩子的教育理念回饋社會，於是捐錢捐地建校，並長期維護。
那麼這所學校有什麼呢？是的這個創始人或家族dna和價值觀
價值觀沒有好壞之分。 我經常告訴家長，當你選擇一種教育時，你就選擇了一所學校價值觀、心態和生活方式
家長可以想想為什麼要把孩子送到常春藤盟校和頂尖大學你想讓你的孩子將來接受面子教育嗎？還是為了找乙份好工作？你認同他們的價值觀嗎？哪些價值觀更適合您的孩子？
這就是在美國選擇大學的邏輯。
為什麼美國大學關心社會責任？首先，我問你幾個問題：
你認為我們申請的美國初中、高中和大學是營利性的還是非營利性的？
單擊空白區域以檢視答案。
美國的大多數私立學校都是非營利性的。 他們的目的不是給任何股東乙份。
既然學校是非營利性組織，那麼它的管理發展目標是什麼？
單擊空白區域以檢視答案。
最大的目標是為學生和家庭服務。
每當一所學校錄取一名學生時，學校的書本費用是多少？
單擊空白區域以檢視答案。
100,000美元！
我們發現，雖然美國大學的學費一直在上漲，有些學校甚至每年要花費8萬美元，但仍然無法支付大學的費用。 那麼學校的資金從何而來呢？
是的，很大一部分來自“捐贈”。
學校發展部希望在校生和畢業生能夠回饋學校。 我剛從普林斯頓大學畢業時，學校發展老師告訴我，1或10美元就是錢，你應該進入向學校捐款的習。
當時，谷歌的兩位創始人都來自史丹福大學，他們在學校完成了大量的前期研究，2024年谷歌上市時，斯坦福獲得了近4億美元。
學校就像乙個天使投資人其商業模式基於幾代學生和家庭的傳承和捐贈。
因此，在評估學生時，肯定會看他未來能給學校帶來的價值，當然，這不僅僅是經費，而是在專業領域的聲譽、影響力、資源和知識能夠為學校的發展帶來積極的進步。
如果學生在申請時表現出這些價值觀的潛力以及回饋和感恩的態度，那麼這可能是學校喜歡的。
思考這個邏輯對父母來說是可以理解的：
為什麼學校重視學術？因為乙個有能力的孩子有可能在未來建立第二個谷歌;
您為什麼重視服務和社會責任？因為這意味著學生未來有回饋母校的潛質;
為什麼看重多維發展？因為你可以利用學校的所有資源，所以你會與母校有更多的聯絡
您為什麼重視學生和學校之間的合適契合度？因為如果你不匹配，你可能在這所學校不舒服，所以你成功的機會不會很大，那麼未來為學校做出貢獻的機會也不會很大。
這種方式是不是讓你對申請美國大學的邏輯更加開明？
此外，父母應該考慮美國的整體環境。
現在的美國非常關注deibj（多樣性、公平性、包容性、歸屬感、正義）;
會關心一些少數民族無論少數民族的種族、宗教或經濟實力如何;
很多大學要開學去精英主義例如，越來越多的學校表示，他們在錄取學生時不再考慮遺產——如果學校裡家裡有哥哥姐姐，那麼弟弟妹妹在申請時肯定會有優勢。
基於這樣的環境，家長和學生應該注意按照新的邏輯進行準備。
還有乙個提示：當每個人都開始同質化時，例如申請 CTY 和 YYGS 等課程，這些課程可以給學生帶來的獨特性可能會降低。
仍然有必要根據孩子適合和喜歡的東西進行計畫，而不是隨波逐流，做每個人都做的任何事情。
關鍵詞2：勇敢做你自己
不要功利地對待應用程式，並將其視為成長的機會
分享者：@哈佛、布朗的母親王曉玲
我家裡有乙個非常一致的理解——
名校的光環只是學習習過程中的乙個附加值，而不是整個教育，更不是人生的終極目標。 “與其用學校排名來決定獲勝者，不如讓我們的孩子成為其中之一敢於探索，熱愛習學習，敢於挑戰，溫暖有趣人，一到社會有問 責的人。
在我們翻閱了兩個孩子的大學申請，深刻理解了名校錄取的內在邏輯後，我們發現，“勇於探索、長期堅持、獨特有趣、利他”並不是大學招生官希望學生具備的特質因此，教育的核心不僅是追求卓越，更是強調和強調“以人為本”。
尤其是在大學申請階段，如果孩子想要展現真實獨特的自己，靠“短期投資”或“美化提公升”是不切實際的，甚至適得其反，那麼“以人為本的長期規劃”應該包括哪些內容呢？
“愛使眼睛發光”。
支援您的孩子發現和探索他們真正熱愛的東西每個人天生就有不同的稟賦和興趣，作為父母，幫助孩子發現和發展他所熱衷的方向是很重要的
如果沒有明確的興趣點，那就廣泛嘗試，逐漸減法，幫助孩子發現和挖掘
如果您的孩子很早就對某件事表現出興趣，請嘗試為他或她創造盡可能多的機會，即使這看起來不像是習的主流方向。
我的感覺是，很多“小眾但輝煌”。雖然活動表面上看似與功課無關，但因為是孩子的真愛，卻能立體生動地展現孩子的個人特質，讓他在成千上萬的申請者中脫穎而出。
所以，不要把一切都歸結為對大學有好處與否，你不能為了申請大學而盲目跟風做活動，也不能為了填好活動清單而做很多孩子不感興趣的事情堅持做一些你的孩子真正感興趣和熱衷的事情，即使它“看起來”與申請大學無關。
“忠於自己，找到自己喜歡的方向”。這是成長的功課，如果你能在每個階段都做到，你的大學申請就會自然而然地到來。
“我的申請是我的決定”。
理解並尊重孩子的意願，記住這是他們自己的生活父母可以提供觀點和建議，但永遠不要為孩子做決定。
初中、高中的孩子越來越獨立思考和自我意識，渴望用自己的方式判斷和解決問題，對自己的決定負責習。
獨立思考、獨立判斷、勇於承擔責任，這些技能需要長期的積累、學習和習的試錯，一時的錯誤選擇不會影響太大，但能否具備這些品質，關係到整個人生。
因此，要給孩子嘗試和犯錯的機會，其實大多數時候，孩子自己做出的選擇才是最正確的決定。
在姐弟倆大學申請的準備階段，我們也面臨著許多艱難而糾結的時刻，比如申請策略的抉擇，放棄和堅持哪些活動，是否放棄最難的課程......更高的 GPA這些事情就像“彩票選秀權”，沒有機會重新做一遍。
跟大家講個故事，我的兩個孩子有激進的大學申請策略，比如我的弟弟，以“錄取率更高，但具有約束力”放棄了ED常春藤盟校的機會，選擇了它REA+RD應用方法，這對於申請旨在進入前 10 名的大學來說風險很大。
因為進入RD階段，錄取率比ED低2-3倍，而且美國的競爭已經很激烈了，乙個中國學生的錄取率就更低了，就算你有前20名的水平，也會因為競爭的劣勢而淪落到排名很低的學校。
於是我試著說服哥哥選擇更安全的ed方式，他回覆我：
我會冒險，即使我沒有被我的目標學校錄取，我也會接受我選擇的結果但如果我沒有挑戰，我會後悔一輩子。 “然後我們選擇尊重孩子的意願，最終結果證明他的決定是正確的。
注意：ED-Early Decision，一旦申請人被錄取，必須接受該學校的錄取，不能被其他學校考慮REA-常規提前錄取，RD-常規決定，申請者被錄取後仍然可以選擇其他學校，根據美國歷年公布的資料，ED錄取率高於REA和RD）。
“有使命感，有感情”。
與社會接觸，成為“風向標”人物在申請大學時，“社群服務和社會責任”是學生通過做很多活動來表明他們關心和回饋社會的重要指標。
事實上，即使沒有強制性要求，家長也希望自己的孩子將來能成為關愛和推動社會發展的中堅力量，這符合上述教育的初衷。
在長期堅持社會實踐和志願者活動的過程中，孩子們有了推動和改善社會的感情和能力，逐漸從參與者轉變為領導者和推動者。
2024年春節期間，姐姐已經報考了大學，正在等待名單的發布，這時新冠疫情爆發了。
看到這個訊息後，女兒和幾位同學在很短的時間內自發成立了“嘉德白人志願者團”，他們是北京乃至全國第乙個開始行動的中學志願者團。 他們立即分工、申請募捐資質、宣傳募捐資訊、建立宣傳和資源採購對接、聯絡捐贈物件，一系列複雜的安排同時有序展開，高效有序的組織給我留下了深刻的印象。
我女兒參加常春藤盟校的比賽。
孩子們從除夕下午忙到凌晨，創下了24小時內收到20多萬份捐款的記錄，為13家醫院提供了4萬多份物資，解決了部分醫院的燃眉之急。
我們為姐姐的行為感到非常自豪，即使這次活動對大學錄取結果沒有幫助，但我們對她自我培養的社會責任感和使命感，以及她完整的組織和領導能力深感欣慰。 每個人心中都有乙個召喚和使命，“做窮人，善待自己，善待天下”是年輕人的責任。
今年的申請季已經開始公布成績，我想對正在努力申請和等待結果的同學們說一句話：
名校只是人生中的乙個小節點和目標，被視為成長的機會。 申請你夢想中的學校是乙個理想的開始，不申請你的目標學校永遠不會阻止你成為乙個更好的人。
關鍵詞三：長期主義
每個父母都需要一棵“成長樹”。
分享者：@斯坦福學霸媽媽諸葛越
我們家庭教育的最終目標是，當我們的孩子18歲離家時，我們可以放心，他可以去遠方讀書，進入社會，成為乙個可以過上美好美好生活的人。
考慮到這個目標，我們首先看看孩子在 18 歲之前應該培養什麼樣的技能和心態
基於自身經驗和數十年在教育與習領域研究的精華，我將它們總結為“成長樹模型”，將孩子需要的所有能力濃縮為4個層次和16個具體技能模組。 這 4 個級別是：
基本技能。 綜合技能。
成長型思維。 保持身心健康。
基本技能。
數學和物理， 文學和歷史， 閱讀， 寫作這些是乙個人需要具備的基本能力和知識。 學校是學習習基本技能的好地方。
例如，數學和物理技能，包括數學、物理、化學、計算機等學科，以及邏輯思維、抽象思維等。 孩子經常被貼上標籤：這個孩子有科學頭腦，那個孩子沒有數學天賦。
事實上，數學技能是可以發展和培養的。 每個階段都有不同的側重點，從數字概念的建立（啟蒙），到邏輯思維的訓練和對數學概念的理解（青春期），再到抽象思維和知識框架的發展（青春期）。
再比如閱讀，這是習最基本的學習能力。 如果父母只能教一件對孩子一輩子有益的關於疫情的事情，就必須養成閱讀的習慣 習 所有習科目都是以閱讀為基礎的。
閱讀習需要從小培養，從做好親子閱讀（啟蒙期），到培養孩子獨立閱讀（青春期），再到培養孩子的廣泛閱讀和終身閱讀（青春期），父母在每個階段都要重視。
比如我大哥喜歡科幻小說，讀過幾百本科幻小說，這對他在高中時的思想形成有很大幫助。
4-18歲兒童的成長路徑圖。
綜合技能。
溝通、協作、計畫、創造學校通常不會直接培養孩子的這些能力，但這些能力最終會影響孩子未來的成就。
我做經理的時候，給員工做了很多培訓，我問他們，你們都是青北畢業生，奧冠冠軍，為什麼不能做好一件事？後來，我發現，人做大事的能力其實是綜合技能。 ，包括人與人之間的溝通與合作，以及從無到有的規劃與創作。
這些綜合能力並不意味著孩子不需要在學校學習，長大後進入公司就可以突然學習。 相反，它應該從幼兒園發展到小學和中學，以及基本技能。
成長型思維。
目標感、自我驅動力、好奇心、批判性思維我曾經在斯坦福校友會做過乙個調查：“在GPT的AI時代，未來孩子需要什麼樣的技能？“校友幾乎總是回答有關成長相關的素質和技能的問題，例如好奇心和批判性思維。
只有具有成長型思維模式的孩子才能適應不確定的未來：目標感會給孩子發自內心的願望和目標;自我激勵讓孩子在困難面前不斷前進好奇心讓孩子享受探索的過程;批判性思維可以讓孩子適應和提高。
諸葛嶽和他的兩個兒子在雪梨。
保持身心健康。
運動、自信、堅韌、善解人意它位於“生長樹”的頂部。
根據哈佛大學的一項著名研究，最幸福的人不是最聰明或最富有的人，而是那些覺得自己有價值的人，那些有很多好朋友的人，以及與他們有最親密關係的人。 我們希望我們的孩子健康、自信、樂觀，我們希望他們在面對不可避免的挫折時具有韌性。
並非所有父母都可以完成這 16 個模組，我自己也做不到。 在家上學的背後還有三個可以遵循的基本原則：
愛的原則：我無條件地愛我的孩子，我喜歡為人父母的過程。 比如，給孩子真誠專注的陪伴，和孩子一起玩遊戲;了解你的孩子，讓他根據自己的能力習學習，保持興趣;發生衝突時冷靜下來，不要把缺乏自信變成對孩子的壓力
團隊原則：我和我的孩子是乙個團隊，孩子領導，我支援。 小時候，父母做的多，孩子做的少;隨著孩子的成長，他向前移動，父母可以向後移動;
成長原則：孩子是成長中的孩子，父母是成長中的父母。 在陪伴孩子成長的過程中，我們也成長為更好的人。
如果想進一步了解諸葛嶽的“種樹”概念，可以讀一讀她的新書《種樹家庭教育法》。
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名校家長和學長學姐的分享，必將激發您和您孩子的規劃和公升學之路。 今年的發布仍在進行中，我們將繼續關注。